高中数学 第一章 集合与函数概念 第2节 函数及其表示（1）说课稿 新人教A版必修1.docx

高中数学第一章集合与函数概念第2节函数及其表示（1）说课稿新人教A版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：高中数学第一章集合与函数概念第2节函数及其表示（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养数学抽象思维，理解函数概念及其本质。

2.提升逻辑推理能力，通过函数表示方法的学习，发展学生的逻辑推理和判断能力。

3.增强数学建模意识，学会用数学语言描述现实问题，建立函数模型。

4.强化数学应用意识，理解函数在解决实际问题中的作用，提高解决问题的能力。

三、学情分析

高一年级学生对数学学科的学习兴趣普遍较高，但个体差异较大。在知识层面，学生对集合的基本概念和性质有一定的理解，但对于函数的概念和性质尚处于初步接触阶段，对函数的表示方法可能存在困惑。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍需通过具体实例来辅助理解。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，但需要教师引导和培养。

从行为习惯来看，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏独立思考的习惯；同时，部分学生在课堂参与度上存在不足，需要通过互动式教学来提高他们的参与积极性。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对函数概念的理解程度将直接影响他们对后续数学内容的学习，如三角函数、指数函数等。

2.函数的表示方法对于学生解决实际问题具有重要意义，因此需要引导学生掌握不同的函数表示形式。

3.学生的数学抽象思维和逻辑推理能力在函数学习过程中将得到锻炼，这对他们未来学习数学和解决复杂问题至关重要。

4.通过本节课的学习，学生应培养良好的学习习惯，如主动思考、积极参与课堂讨论等，这些习惯将对他们的终身学习产生积极影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人教A版高中数学必修1》教材，以便跟随课本学习函数及其表示。

2.辅助材料：准备与函数概念相关的图片、图表和视频，如函数图像的动态变化，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算器等工具，以便学生在课堂中进行简单的函数计算和探究。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流；确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“生活中有哪些现象可以用函数来描述？”引导学生思考函数的普遍性，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾集合的概念和性质，以及简单的数学运算，为学习函数打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解函数的定义、性质和分类，强调函数的三要素：定义域、值域和对应关系。

-举例说明：通过绘制简单的函数图像，如一次函数、二次函数等，帮助学生直观理解函数的概念。

-互动探究：引导学生分组讨论，提出问题并尝试用函数来描述生活中的现象，如温度变化、路程与时间等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些基础题目，要求学生独立完成，巩固对函数概念的理解。

-教师指导：对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解函数的表示方法：解析式、列表法和图象法，通过实例让学生理解不同方法的特点和适用范围。

-举例说明：展示不同函数的图像，如指数函数、对数函数等，让学生观察并分析其图像特征。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解函数的性质：单调性、奇偶性、周期性等，通过实例和图形帮助学生理解这些性质。

-互动探究：让学生根据已学性质，判断给定函数的性质，并说明理由。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一些综合题目，要求学生综合运用所学知识解决实际问题。

-教师指导：对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生提升解决问题的能力。

7.新课呈现（约10分钟）

-讲解函数在实际问题中的应用，如物理学中的运动学、经济学中的成本分析等。

-举例说明：通过实例分析，让学生了解函数在解决实际问题中的作用。

8.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：布置一些与实际应用相关的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

-教师指导：对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生将知识应用于实践。

9.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调函数在数学和其他学科中的重要性。

-提出下节课的学习目标，引导学生思考。

10.作业布置（约5分钟）

-布置一些课后练习题，巩固学生对函数概念的理解和应用能力。

-布置一些开放性问题，鼓励学生课后思考和探究。

六、知识点梳理

1.函数的定义

-函数的概念：给定非空数集A和B，如果按照某种确定的对应关系f，使得A中的每一个数x，在集