高中信息技术报刊类文本信息的加工与表达说课稿粤教版.docx

高中信息技术报刊类文本信息的加工与表达说课稿粤教版

一、设计意图

本节课围绕粤教版高中信息技术课程，以报刊类文本信息加工与表达为主题，旨在培养学生对文本信息的理解和处理能力，提高其信息素养。通过实际操作，让学生掌握文本信息加工与表达的方法，增强其信息获取、加工、分析、评价和创造的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过报刊类文本信息的加工与表达，学生能够学会有效获取、处理和呈现信息，提高信息素养；运用计算思维解决问题，增强批判性思维和创造性表达；同时，通过数字化工具的使用，培养学生自主学习和创新实践的能力。

三、学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和基本软件使用有一定的了解。然而，在报刊类文本信息的加工与表达方面，学生的知识储备和能力水平存在差异。部分学生可能对文本信息的处理技巧不够熟练，缺乏有效的信息筛选和整合能力。在能力方面，学生的创新思维和实践操作能力有待提高，尤其在运用信息技术工具进行信息加工和表达时，可能存在操作不够灵活、创意不足的问题。

在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识参差不齐，部分学生可能依赖性强，缺乏独立思考的能力。此外，学生的信息伦理意识也需要加强，以确保在信息加工与表达过程中遵循相关规范。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持；其次，教学设计应注重培养学生的实践操作能力和创新思维，通过实际操作提高学生的信息素养；最后，通过团队合作和项目式学习，培养学生的自主学习能力和信息伦理意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版高中信息技术教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与报刊类文本信息加工相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备电脑、网络连接等设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，方便学生分组合作，提高互动性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张报纸或杂志封面，提问学生日常生活中如何获取信息，以及他们对报刊类文本的阅读习惯。

2.提出问题：引导学生思考如何从报刊类文本中提取有用信息，并讨论信息加工的重要性。

3.激发兴趣：提出本节课的学习目标，强调通过学习，学生将能够掌握报刊类文本信息的加工与表达技巧。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍报刊类文本的特点，如结构、语言风格等。

2.讲解信息提取的方法，包括关键词提取、段落概括等。

3.介绍信息加工的工具，如文本编辑软件、信息检索工具等。

4.演示如何运用这些工具对报刊类文本进行加工和表达。

5.强调信息加工过程中应注意的伦理问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每个小组选取一篇报刊文章，进行信息提取和加工。

2.小组讨论：各小组分享自己的加工结果，并讨论如何改进。

3.教师点评：针对各小组的练习情况，进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一篇报刊文章的可靠性？

2.提问：在信息加工过程中，如何避免抄袭和侵权问题？

3.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

2.学生回答：学生分享自己的看法，教师给予肯定和补充。

3.教师引导：针对学生的回答，进一步讲解相关知识点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍信息素养的重要性，强调其在现代社会的作用。

2.引导学生思考如何提高自己的信息素养。

3.学生讨论：各小组讨论如何提升信息素养，并分享心得。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代的信息素养》：介绍信息素养的概念、重要性以及如何提升信息素养。

-《新闻写作教程》：探讨新闻写作的基本原则和技巧，特别是如何准确、客观地报道新闻。

-《网络信息检索技巧》：讲解如何高效地使用搜索引擎，获取准确、可靠的信息。

-《数据可视化基础》：介绍数据可视化的基本概念、方法和工具，帮助学生更好地理解和表达信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的信息检索工具，如GoogleScholar、Bing学术等，查找相关领域的学术论文或报告。

-通过阅读《新闻写作教程》，学生可以学习如何撰写一篇结构清晰、内容丰富的新闻报道。

-利用《数据可视化基础》中的知识，学