怎样开好家长会？给幼儿园教师的建议01.pptVIP

关于心态与站位的注意点少用“你”，多用“我们，咱们班”；建立信任；站在同一个方向；班级和幼儿园时不可分割的一体；勇于承担；忌用幼儿园当做推卸责任的借口；忌加剧幼儿园与家长的矛盾；2．清晰的主线会议要有主题；议程要有主线，问题分析要有关键点。家长会的主题大体包括：幼儿的学习习惯、生活习惯的养成；交通安全、文明礼仪知识的普及以及智力的培养、非智力因素的开发等。小班重在保育和入园适应；中班偏重于幼儿兴趣爱好；大班则更关注幼小衔接。3.良好的氛围环形座位、热情接待、轻松音乐、茶水供应是消除参会人员之间距离感、陌生感和紧张感的有效方式。游戏：齐眉棍游戏玩法：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。这是一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此游戏可让家长感悟家园合作，家庭成员之间的协作是非常重要的。破冰游戏有利于增进让家长和教师，家长和家长之间的熟悉感。玩法：让家长感悟每个个体包括幼儿的潜力是无限的，我们要学会等待。水杯游戏画图游戏玩法：使家长明白更好的沟通是双向的。传话游戏玩法：让家长感悟倾听理解的重要性，重视每一次的家长会。怎样开好家长会？（一）

——给幼儿园教师的建议幼儿园的使命培养儿童引领家长提升教师——实现共同成长与发展！内容：为什么要开？为谁开？谁是主角？需要包含哪些方面的内容？可以选择什么样的形式？开好家长会的一些要点？一、家长会的内涵与外延（一）家长会的内涵《教育百科词典》：“班主任对学生家长集体工作的一种基本形式。它是学校和家长互通信息、统一思想和认识，共同对学生进行教育的主要形式”。《幼儿教育百科词典》:“托儿所、幼儿园召开全体(园或班)儿童的家长会。内容一般是园园长（主任）或教师向家长介绍幼儿园在本学期或某一阶段的教育任务;汇报幼儿园教育工作的进展;与家长共同探讨本园、本班教育中带有普遍性的问题等。每学期举行1一2次，如有特殊情况可随时举行”。一、家长会的内涵与外延（一）家长会的内涵幼儿园家长会，一般是由幼儿园或教师发起的，是幼儿、幼儿家长、幼儿教师间的交流、互动及介绍性的会议或活动，是教师与家长进行双向沟通、交流儿童成长问题的良好途径。2．幼儿园家长会的特征效率高集体化面对面3．家长会的目的幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。——著名教育家陈鹤琴3．家长会的目的（1）幼儿园的目的教师和家长通过召开或参与家长会，相互交流双方教育思想、共同探求教育方法，寻找最适合孩子的教育，共同为孩子的发展制定目标、方案，寻找策略和途径。（2）家长的目的了解幼儿园当前的教育情况和幼儿在园的各种表现；提出自己的意见和建议。4．家长会的对象（1）家长（2）幼儿教师（包括保育教师）（3）幼儿1.家长会的必要性儿童只有在这样的条件下，才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。——前苏联教育家苏霍姆林斯（二）家长会的外延《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”由此可见，家长是幼儿园工作的重要组成部分，实现家园互相配合，同步教育，促进幼儿健康发展是家长工作的出发点和归宿。2.家长会的影响（1）积极影响2.家长会的影响（2）消极影响二、家长会的误区

误区之一：家长会后教师对后续阶段的关注不够。误区之二：家长的出席率和参与的积极性与老师召开家长会的质量没有关系。误区之三：家长会谁来开都行。误区之四：家长会主要由班级班长或教师二、家长会的误区

目前，幼儿园家长会的筹备阶段受到教师的普遍重视，实施阶段有所差异。主要存在以下几个方面的误区.误区之一：家长会后教师对后续阶段的关注没有意义。家长会完了以后，老师的任务也完成了，不去关心后续对家长提出的意见和建议的情况回馈；误区之二：家长的出席率和参与的积极性与老师召开家长会的质量没有关系。也就是说，只要我教师组织召开了家长会，班级每一名孩子的家长是否到会，全班乃至全园家长们的出席率是否令人满意，家长的参与、互动是否积极这些都和我日常工作质量，孩子的发展没有太大的关