用水测量时间 说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版.docx

用水测量时间说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

用水测量时间说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《用水测量时间》这一章节，内容包括认识时间单位、学习测量时间的工具和方法以及实际操作测量时间。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学习的《认识时间》章节有关联，通过回顾和拓展，帮助学生进一步理解时间单位和测量时间的工具。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过观察、操作和实验，引导学生主动探索时间的测量方法。

2.增强学生的数学应用意识，运用时间单位进行实际问题的解决，提高数学思维和实践能力。

3.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论和协作，提升学生的沟通能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握时间单位之间的关系，能够正确进行时间单位的换算。

②掌握使用水钟测量时间的方法，包括如何准备水钟、如何记录时间以及如何计算时间间隔。

2.教学难点，

①理解水钟测量时间的原理，即水的流动与时间的关系，并能够将其与实际生活中的时间测量联系起来。

②在实际操作中，学生可能难以精确控制水的流速，导致测量结果不准确，需要引导学生通过多次实验来提高测量的准确性。

③学生在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要指导学生如何有效合作，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《用水测量时间》相关的教材或学习资料，包括时间单位表格和实验指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如水钟结构图、时间流逝的动画，以及测量时间的视频资料。

3.实验器材：准备水钟、量筒、计时器等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中需要测量时间的场景，如烹饪、运动比赛等，引导学生思考如何测量时间。

2.提出问题：引导学生思考，生活中有哪些测量时间的工具？这些工具是如何工作的？

3.学生回答：学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《用水测量时间》。

二、讲授新课（20分钟）

1.时间单位的认识（5分钟）

-教师讲解时间单位的概念，如秒、分、时、天等。

-学生跟随教师学习时间单位的换算方法。

-用时：5分钟

2.水钟的制作与使用（10分钟）

-教师演示水钟的制作过程，包括准备材料、组装步骤等。

-学生观察并模仿制作水钟。

-教师讲解水钟的使用方法，包括如何调整水流量、如何记录时间等。

-学生尝试使用水钟测量时间。

-用时：10分钟

3.测量时间的实验（5分钟）

-教师讲解实验步骤，包括准备实验器材、进行实验、记录数据等。

-学生分组进行实验，教师巡回指导。

-学生分享实验结果，教师点评并总结。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生根据所学知识，独立完成水钟测量时间的练习。

2.小组讨论：学生分组讨论，如何提高水钟测量时间的准确性。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：水钟测量时间有哪些优点和缺点？

2.学生回答：学生分享自己的看法，教师总结并拓展。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何改进水钟的设计，使其更精确地测量时间？

2.学生回答：学生提出改进建议，教师点评并总结。

3.教师提问：除了水钟，还有哪些测量时间的工具？

4.学生回答：学生分享其他测量时间的工具，教师总结。

-用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将水钟测量时间的原理应用到实际生活中？

2.学生回答：学生分享自己的看法，教师总结并拓展。

3.教师提问：如何利用所学知识解决生活中的实际问题？

4.学生回答：学生分享自己的经验，教师总结。

-用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，教师提问检查学习效果。

3.布置作业：让学生设计一个简单的测量时间的工具，并说明其原理。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握时间单位的概念，如秒、分、时、天等，并能够进行简单的换算。

-学生了解水钟的制作原理和操作方法，能够独立制作和使用水钟进行时间测量。

-学生掌握了实验的基本步骤