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幼儿园大班数学概念启蒙故事

TOC\o1-2\h\u19560第一章走进幼儿园大班数学概念启蒙故事的世界 1

9328第二章剖析《小兔子学数学》的故事内容 1

10090第三章谈谈故事中数学概念启蒙的巧妙之处 2

23739第四章我的感受：趣味与知识的完美结合 2

9153第五章引用故事实例见证启蒙效果 2

29871第六章从教育角度看数学概念启蒙故事的意义 3

16143第七章总结数学概念启蒙故事的价值 3

23267第八章对幼儿园数学启蒙教育的展望 3

第一章走进幼儿园大班数学概念启蒙故事的世界

在幼儿园大班这个充满好奇与摸索的阶段，数学概念启蒙故事就像是一把神奇的钥匙，打开了孩子们认识数学世界的大门。这些故事可不是普通的故事，它们巧妙地将数学知识融入到有趣的情节当中。比如说《好饿的毛毛虫》，这是一本深受孩子们喜爱的绘本。故事里毛毛虫每天吃不同数量的食物，从一个苹果到两个梨，这样简单的数字列举，让孩子们在听故事的过程中，自然而然地接触到了数字的概念。对于幼儿园大班的孩子来说，单纯的数字教学可能会很枯燥，但是通过故事里毛毛虫吃东西的情节，他们就会觉得数字是很有趣的东西，与生活息息相关。而且这种故事的画面也非常生动，色彩鲜艳的水果，可爱的毛毛虫，都吸引着孩子们的注意力，让他们在看和听的过程中，不知不觉地对数学产生了兴趣。

第二章剖析《小兔子学数学》的故事内容

《小兔子学数学》这个故事特别有趣。故事里的小兔子是一个非常爱学习的小动物。它住在一个美丽的森林里，周围有各种各样的小伙伴。有一天，小兔子想要和小伙伴们一起分享它的胡萝卜。它一共有10根胡萝卜，它的好朋友小松鼠来了，小兔子给了小松鼠3根胡萝卜。这里就涉及到了减法的概念，103=7，小兔子还剩下7根胡萝卜。接着，小猴子也来了，小兔子又给了小猴子2根胡萝卜，那现在小兔子就只剩下72=5根胡萝卜了。除了减法，这个故事里还有加法的体现。比如小兔子和小狐狸一起去摘苹果，小兔子摘了4个苹果，小狐狸摘了3个苹果，它们总共摘了43=7个苹果。通过这样的故事内容，孩子们能够很直观地理解加法和减法的含义，而且故事中的小动物形象非常可爱，情节也很简单易懂，很适合幼儿园大班的小朋友们。

第三章谈谈故事中数学概念启蒙的巧妙之处

在《小兔子学数学》这样的故事里，数学概念启蒙有着很多巧妙之处。首先呢，它利用了孩子们熟悉和喜爱的小动物形象。像小兔子、小松鼠这些小动物，是孩子们在日常生活中可能会在绘本或者动画片里经常看到的形象。孩子们对它们有亲切感，就更容易被故事吸引。然后就是故事的情节设置，都是围绕着小动物们的日常生活展开的。像分享食物、一起摘果子，这些都是孩子们在生活中也会做或者能理解的事情。这样一来，在这些熟悉的场景中融入数学概念，孩子们就不会觉得突兀。比如说，在分享胡萝卜的时候，孩子们能够看到小兔子原本有多少胡萝卜，分给别人多少，自己还剩下多少，这种直观的呈现方式比单纯地教算式要容易理解得多。而且故事里数字的出现也不是刻意的，而是情节自然地发展，让孩子们在听故事的过程中，不知不觉地就接受了数学知识的启蒙。

第四章我的感受：趣味与知识的完美结合

我觉得像《小兔子学数学》这样的故事，真的是趣味与知识的完美结合。当我给幼儿园大班的小朋友讲这个故事的时候，我能明显地感觉到他们的热情。他们不再像平时上数学课那样有些抗拒或者注意力不集中。小朋友们的眼睛紧紧地盯着故事书的画面，耳朵认真地听着每一个情节。当讲到小兔子分胡萝卜的时候，他们会很积极地去数小兔子有多少根胡萝卜，分给小伙伴多少根，还会自己试着算出剩下多少根。这种在故事里学习数学的方式，让孩子们感受到了学习的乐趣。他们不再觉得数学是一种枯燥的、需要死记硬背的东西。而是觉得数学就像故事里的小动物一样，是很有趣、很可爱的。而且这种趣味与知识的结合，也让孩子们更容易记住数学概念。就像小朋友们在听完故事后，下次再看到类似数量的东西，就会联想到故事里的情节，然后就能很轻松地运用加减法来计算了。

第五章引用故事实例见证启蒙效果

还是以《小兔子学数学》为例吧。有一次，我在幼儿园大班讲完这个故事后，我发觉了很有趣的现象。在自由活动时间，我看到几个小朋友在玩积木。其中一个小朋友说他有8块积木，另一个小朋友想要3块积木，这个时候，第一个小朋友就很自然地说，那我给你3块，我就还剩下83=5块积木了。他们在玩的过程中，就运用了故事里学到的减法概念。还有一次，在美术课上，老师让小朋友们画水果。有个小朋友画了5个苹果，旁边的小朋友又画了2个苹果，然后他们就说，我们一共画了52=7个苹果呢。这就说明，通过故事的启蒙，孩子们已经能够将故事里学到的数学概念运用到实际的生活