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27故事二则
课题故事二则课型精读课文普普1课时
町1日J
1.认识本课“拜、侯”等7个生字，确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、
无能为力”等词语。
教学2.确、流利、有感情地朗读课文。
目标
3.联系有关词句，体会人物的想法。
4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人确意见和学习要练好基本功
的道理。
教学
确、流利地朗读课文，体会人物的想法。
重点
教学学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于
难点听取确意见的道理。
教具L查阅有关扁鹊的资料。
准备
2.多媒体课件。
教学设计设计意图
一、课前谈话，导入新课
师：今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，。第一【设计意图：这里简
个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？单引入、提问的目的是
（医术高明的人叫名医。）为激发学生学习兴趣
（有名气的医生叫名医。）和求知欲望。】
你能说出一两个你知道的名医吗？
（李时珍、华佗和扁鹊。）
师：（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，
导入李时珍，张仲景。课（件出示2）
（）分
钟师：（出示扁鹊图像及简介）课（件出示3）
读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名
叫秦越人。）
你知道中医的四大诊法吗？
（望、闻、问、切。）
这四大诊法，被中医一直延用至今。让我们一起走进
今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁
鹊治病》「（板书课即）
师：请同学们跟我一起书空。请同学们注意“扁”字下
面只有一横，我用红笔标出。齐读课题。
二、初步读文，了解课文内容。
【设计意图：这一环节
1.认真读课题，注意轻声，读准字音,自学生字，想想可的设计，为学生的预习
以找哪些朋友。提出了要求，明确了接
下来的目标。】
2.朗读课文，把课文读确、读连贯。
请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然
段。（生自由读课文）
课文中有些词语你能读准确呢？（师出示词语。指名读词。）
（提示）“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有区别的。（出
示两字）“桓”是木字旁。“恒”是竖心旁。在文中读hudn,
第声。
髓，读第三声sui,不要读成第声。
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