人教版音乐7下第一单元项目三第二课时 提升美好听觉体验 教案.doc

学习项目三提升美好听觉体验（二）

课题

提升美好听觉体验（二）

单元

二

学科

音乐

年级

七年级

教材分析

本课时是七年级音乐课程第一单元的第三个学习项目，聚焦于“声音品质与听觉体验”。通过对比不同音频格式、播放设备的效果，结合科学发声方法的实践，引导学生理解影响声音品质的多种因素，并通过合唱《回声》培养声部协作与艺术表现力。本课时是对第一课时“声音方位探索”的延伸，为后续音乐审美与实践奠定基础。

学习

目标

1.能辨别不同音频格式（如MP3、WAVE、FLAC）的音质差异。掌握科学发声方法，调整音色、控制音量，完成分声部合唱《回声》。

2.通过对比实验与小组合作，探究声音品质的影响因素。通过角色扮演与实践，体验高品质声音的艺术表达。

3.感受高品质声音的美感，提升音乐审美能力。增强团队协作意识，体会音乐对生活的积极影响。

核心

素养

描述

审美感知：通过对比不同音频格式和设备，感知声音品质的差异。

艺术表现：运用科学发声方法，准确表达合唱《回声》的意境。

创意实践：通过调整声部位置与音量，探索声音的空间感。

重点

了解声音品质的差异，掌握科学发声方法。

难点

认识影响声音品质的多种因素，实现合唱声部的均衡与和谐。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入：声音盲盒挑战

展示3个盲盒（A/B/C），播放不同“盲盒”的《回声》片段。引导学生展开联想描述音质。（如“MP3像褪色照片，FLAC像丝绸”）。

学生投票选择最喜欢的声音。分组讨论，描述音质差异。

盲盒激发兴趣，联觉训练提升审美表达。

二、新知探究：声音品质探索

1.展示不同播放设备（如手机、耳机、音箱），播放同一音频，引导学生辨别保真度。

2.声音品质探索实验，教师出示实验内容。

（1）组织实施：将学生分组，发放实验记录表格，巡回指导学生进行实验，解答疑问。

（2）总结归纳：组织学生分享实验结果，引导讨论，总结影响声音品质的因素和挑选音响设备的要点。

3.组织“耳机选购模拟秀”，提供消费者需求卡（如电子音乐爱好者、预算500元）。

1.学生聆听并对比不同设备的音质，记录感受。

学生动手实验。

聆听思考：认真聆听教师讲解，思考音响设备挑选问题。

（2）分组实验：按要求分组，合作完成四个实验，记录实验过程和结果。

分享讨论：小组代表分享实验发现，参与课堂讨论，交流心得。

3.“如何挑选耳机和音箱？”分组讨论挑选标准，结合教材步骤设计实验方案。

1、模拟真实评测场景，培养科学探究与生活应用能力。

2.学生自主实验培养其动手实践、观察分析能力，小组合作提升团队协作能力。

分享讨论环节锻炼学生表达能力，总结归纳帮助学生构建完整知识体系。

3.通过实践体验，理解播放设备对音质的影响，培养科学探究能力。

三、新知探究：美妙的回声

1.讲解科学发声方法（如气息控制、共鸣运用），示范正确发声姿势。

2.分声部练习合唱《回声》，指导学生调整音色、控制音量，营造空间感。

3.播放高品质《回声》音频，对比学生演唱效果。

1.学生跟随教师练习发声，尝试调整声音状态。

2.分组分声部排练，互相聆听并调整配合。

3.对比评价，总结提升方向。

通过角色扮演与实践，将科学方法融入艺术表现，提升合唱表现力。

课堂小结

1.总结影响声音品质的因素（音频格式、设备、发声方法、听觉环境）。

2.布置课后任务：撰写“如何提升家庭音乐欣赏体验”的建议。

学生回顾学习内容，提出个人见解，记录课后任务。

巩固知识，引导学生将所学应用于生活，培养责任感。

板书