1.1.1优越的地理位置　海陆兼备的大国说课稿 -2023—2024学年人教版地理八年级上册.docx

1.1.1优越的地理位置海陆兼备的大国说课稿-2023—2024学年人教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.1优越的地理位置海陆兼备的大国说课稿-2023—2024学年人教版地理八年级上册

设计思路

本节课以“1.1.1优越的地理位置海陆兼备的大国”为主题，结合人教版地理八年级上册相关内容，旨在让学生了解我国地理位置的特点，增强民族自豪感。通过分析我国海陆位置、地形地貌、气候特点等，引导学生运用地理知识解决实际问题，培养学生的地理思维和探究能力。教学过程中，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析我国地理位置特点的能力，提升地理思维。

2.增强学生对我国海陆兼备、地形多样的地理环境的认识，激发民族自豪感。

3.培养学生通过观察、比较、分析等方法，探究地理现象与人类活动的关系。

4.培养学生关注国家发展，树立可持续发展观念，提高社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.我国地理位置的特点及其对国家发展的影响；2.我国地形、气候对农业生产的影响。

难点：1.理解和记忆我国地理位置的优越性；2.分析地形、气候对农业生产的具体影响。

解决办法：1.通过地图、图片等多媒体手段，直观展示我国地理位置特点；2.结合实例，引导学生分析地形、气候对农业生产的实际影响；3.设计互动环节，让学生参与讨论，加深对地理知识的理解和应用；4.运用思维导图等工具，帮助学生梳理地理知识体系，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机等。

2.课程平台：人教版地理八年级上册电子教材、在线地理学习平台。

3.信息化资源：地理相关视频资料、在线地图服务、地理科普网站。

4.教学手段：多媒体课件、小组讨论、角色扮演、实地考察等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国地理位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国位于世界的哪个部分吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国地理位置的图片或视频片段，如长城、黄河等，让学生初步感受我国地理的丰富性和多样性。

简短介绍我国地理位置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国地理位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国地理位置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国地理位置的定义，包括其主要组成元素或结构，如海陆位置、地形地貌、气候特点等。

详细介绍我国地理位置的组成部分或功能，使用地图、图表等帮助学生理解。

3.我国地理位置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国地理位置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理位置案例进行分析，如青藏高原、长江流域等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国地理位置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理位置知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国地理位置的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国地理位置相关的主题进行深入讨论，如“我国海洋资源的保护与利用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国地理位置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国地理位置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国地理位置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国地理位置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国地理位置的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注身边的地理现象，运用所学知识进行解释和分析。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述我国地理位置的基本特征，如海陆兼备、地形多样、气候复杂等。

学生能够识别和解读我国主要地形区、气候区的分布图，并分析其成因和影响。

学生能够运用地理知识解释我国不同地区的农业类型、城市分布等地理现象。

2.能力提升：

学生通过案例分析，提高了分析问题和解