（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第11课 自尊自信 第2框 成事需自信说课稿2 苏教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第2框成事需自信说课稿2苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第2框成事需自信

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生树立正确的自我认知，增强自尊心和自信心，认识到自信是成就事业的重要心理素质。

2.引导学生学会客观评价自己，认识到自信不是盲目自大，而是基于实力的积极心态。

3.培养学生面对困难和挫折时，能够保持积极向上的心态，勇于尝试，不断进步。

4.培养学生的团队合作精神，认识到在集体中相互鼓励、共同进步的重要性。

重点难点及解决办法

1.重点：理解自信的含义及其在成就事业中的重要性。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解自信的含义，并结合实际生活情境，引导学生认识到自信对于个人成长和事业成功的关键作用。

2.难点：如何帮助学生建立和保持自信。

解决办法：设计互动环节，如自信宣言、成功故事分享等，让学生在参与中感受自信的力量。同时，通过角色扮演、情景模拟等教学活动，帮助学生学会在困难面前保持积极心态，逐步培养自信。

3.重点：引导学生学会客观评价自己。

解决办法：采用自我评价和同伴评价相结合的方式，让学生在评价中认识自己的优点和不足，学会自我激励，为建立自信奠定基础。

4.难点：如何将自信转化为实际行动。

解决办法：通过设置具体目标、制定行动计划等教学活动，引导学生将自信转化为实际行动，通过实践体验自信带来的积极效果，增强自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、粉笔。

2.课程平台：学校教育平台、班级微信群。

3.信息化资源：自尊自信相关视频资料、成功案例库、自信心测试问卷。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于自信心的视频，并思考视频中人物如何通过自信实现目标。

设计预习问题：围绕“成事需自信”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何理解自信？自信对你有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的互动功能，了解学生预习的参与度和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自信心的概念及其重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对于自信心的认识，以及如何在实际生活中培养自信。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过学生的预习成果了解他们的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于自信心的成功故事，引出“成事需自信”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自信心的定义、重要性以及如何培养自信心的方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析成功人士的故事，让学生看到自信心的积极作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中培养自信心的经验，以及如何克服困难。例如，学生可以分享面对挑战时如何保持积极心态的故事。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问如何处理自信过度的问题，教师可以提供相应的建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如撰写一篇关于自信心的短文，或者设计一个提升自信心的行动计划。

提供拓展资源：提供与自信心相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。例如，推荐一些关于自信心的心理学书籍或成功人士的传记。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的短文，教师可以指出文章的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写下自