幼儿园普通话自查报告.docxVIP

中心幼儿园

开展学前学会普通话行动工作自评报告

根据国务院扶贫办综合司、教育部办公厅《关于开展学前学会普通话行动的通知》（国开办发〔2018〕29号）精神。我县高度重视“学前学会普通话”工作，强化了工作组织和领导，各项工作得到推进落实。

一是组织开展了摸底调查工作。重点对全园3—6岁218名幼儿掌握普通话的情况进行了调查摸底，同时对幼儿园教职工掌握普通话情况也进行了摸底，并填了《环江毛南族自治县3-6岁学龄前儿童普通话水平调查统计表》上报到县教育局学前中心。

二是制定了《**乡中心幼儿园开展学前学会普通话三年行动实施方案》，明确了工作目标任务、措施步骤、责任要求等。

三是按工作要求推进落实。我园结合全国“推普宣传周”开展语言文字现场会，宣传动员会，工作布置会等，让全员教师参加普通话师资培训及普通话等级考试。我园在教育工作中，给幼儿创设丰富多彩的生活环境，开拓幼儿视野，扩大加深周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语规范能力，促进幼儿表现表达能力。对来园幼儿教育其能用礼貌语言主动、热情、大方地与他人打招呼、称呼人、会问早、问好，道别，教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：请您帮帮我好吗？得到帮助后，会说：谢谢等。

普通话要做到人人参与，家园共育中，我们的推普工作也得到了家长的支持，普通话成了我园全体教师、幼儿、家长的通用语言。

四是工作成效。目前，我园3－6岁学龄前儿童218人，其中能用普通话流畅表达的有123人，占56.5%，其中建档立卡幼儿占22.8%；能用普通话基本交流的有91人，占41.8%，建档立卡贫困幼儿占8.9%，完全不会讲普通话能听懂部分普通话的有3人，占1.3%，建档立卡贫困幼儿占66.7%。（全员一共有建当立卡贫困幼儿37人）。12名幼儿园教师均参加普通话等级测试并获得不同等级证书，其中二甲等级3人，二乙2人，三级7人。

虽然我园在语言文字工作中取得了一定的成绩，但在长效机制上做得还不够。今后的工作开展，我们将不断加强反思和调整，建立长效管理机制。

**乡中心幼儿园

20**.12.17