麻雀说课稿PPT课件.pptVIP

DCBA说教材说教学目标说教学重（难）点说教法和学法E说教学过程F说教学板书123456说教材《麻雀》是语文S版第七册第13课。这篇课文作者按照事情的起因、经过、结果，用生动、精炼的语言，叙述了一只弱小的老麻雀在庞凶猛的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。作者准确地运用动词，真实而具体地描写了猎狗与老麻雀的不同表现，突现了老麻雀的勇气和胆量。课文内容由“情”编织，是对学生进行人文素养和语文素养教育的好教材。学会本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（一）知识目标抓住重点语句，从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的方法。（二）过程目标懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱的力量。（三）情感目标说教学目标（一）本课教学的重点引导学生抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点,感受爱是一种强大的力量。（二）教学难点引导学生体会老麻雀的伟大母爱。说教学重（难）点说教法和学法根据课标精神，结合教材和学生实际，在这堂课中，我主要采用想象体验法、情境交融法，诵读体悟法、品评赏析法，引领学生自主学习、合作探究，以划线、朗读、讨论的方法学习课文。把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。为达到教学目标，本课我分两课时进行教学。第一课时，初读课文，掌握生字新词，自主理清文思，学习1～3自然段，了解事情的起因。第二课时，学习4～7自然段，进一步学习和掌握具体记叙和表达真情实感的方法，体会这种为保护弱小者而表现出来的“强大力量”。说教学过程今天我要说的是第二课时。对第二课时我分三个环节进行教学。激发兴趣，自读自悟；合作研读，品读玩味；总结升华，拓展延伸。这三个环节层层推进，符合学生的心理特点以及认知规律。说教学过程说教学过程（一）激发兴趣，自读自悟范读课文1～3自然段自由朗读课文4～7自然段引导学生探讨问题画出让人感动的语句，抓住这些重点词句，有感情地去读，设身处境地去想，在感受最深的词句旁边写一些自己的感受，在不懂的地方做上记号。合作研读，品读玩味自由汇报，张扬个性（适时、适度地引导学生展开多向交流）展开讨论，深入探究（老师：提问→追问→参与→引导与点拨）12345扮演角色，组织采访（引导学生用“走进→体验→感悟→创新”的流程进行学习）感情朗读，激发情感（组织学生练习朗诵、学生动情朗诵）说教学过程