第5单元 第13课时实际问题与方程 （说课稿 ）--2024-2025学年五年级上册数学人教版[001].docx

第5单元第13课时实际问题与方程（说课稿）--2024-2025学年五年级上册数学人教版

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第5单元第13课时实际问题与方程（说课稿）--2024-2025学年五年级上册数学人教版

本节课选自人教版五年级上册数学第5单元“实际问题与方程”部分。本单元是在学生已经掌握了方程基本概念和基本解法的基础上，进一步学习用方程解决实际问题的应用。通过本节课的学习，学生能够理解实际问题与方程之间的关系，掌握建立方程解决问题的方法，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：

1.数学抽象：通过分析实际问题，提炼数学模型，培养学生从具体情境中抽象出数学问题的能力。

2.逻辑推理：引导学生通过观察、比较、分析，理解方程与实际问题之间的关系，培养严密的逻辑推理能力。

3.数学建模：让学生学会将实际问题转化为数学问题，建立方程模型，提高解决实际问题的能力。

4.应用意识：通过解决实际问题，增强学生运用数学知识解决生活问题的意识，提高实践应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：方程的建立。例如，在解决“小明有苹果x个，送给小红5个后，还剩x-5个”的问题时，引导学生识别等量关系，建立方程x-5=0。

-重点二：方程的解法。例如，在解方程2x+3=11时，重点讲解如何通过移项和化简来找到未知数的值。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：抽象实际问题中的等量关系。例如，在解决“小华有书y本，借给同学a本后，还剩y-a本”的问题时，帮助学生理解如何从生活情境中抽象出等量关系。

-难点二：复杂方程的解法。例如，在解方程3(x-2)=9时，学生可能难以理解如何先分配再化简，教师需要引导学生逐步理解分配律和化简的过程。

-难点三：方程的实际应用。学生可能难以将抽象的方程应用到实际情境中，教师应通过实例和练习，帮助学生建立方程与实际问题的联系，提高解决实际问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如苹果、书等），多媒体设备（投影仪、电脑），白板或黑板。

-课程平台：学校内部数学教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：数学教育软件，如方程求解器、数学动画演示等。

-教学手段：教学课件，包含方程实例、解题步骤和动画演示；学生练习册，用于巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示日常生活中常见的实际问题，如购物找零、分配物品等。

-提问学生：“你们遇到过类似的问题吗？是如何解决的？”

-引导学生思考：“如果我们用数学的方法来解决这个问题，会怎样呢？”

-引出本节课的主题：“实际问题与方程”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解方程的概念，通过具体例子说明方程是如何表示实际问题中的等量关系的。

-示例：解决“小明有苹果x个，送给小红5个后，还剩x-5个”的问题，建立方程x-5=0。

-讲解方程的解法，包括移项、合并同类项、求解未知数等步骤。

-示例：解方程2x+3=11，讲解如何通过移项和化简找到未知数的值。

-引导学生分析复杂方程的解法，如3(x-2)=9，解释分配律和化简的过程。

-通过多媒体展示数学动画，帮助学生直观理解方程的解法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，每组发放实际问题与方程的练习题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-选取典型题目进行讲解，强调解题步骤和注意事项。

-学生互评，讨论解题思路和错误原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调方程在解决实际问题中的应用。

-回顾方程建立和解法的要点。

-鼓励学生在生活中发现和运用方程。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，包括基础练习和拓展练习。

-基础练习：完成教材上的例题和习题。

-拓展练习：寻找生活中的实际问题，尝试用方程解决。

-要求学生下周带来解决的实际问题案例，进行课堂分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解方程的概念和应用：

-学生能够理解方程是表示两个数量相等关系的数学表达式。

-学生能够识别实际问题中的等量关系，并将其转化为方程。

-学生能够运用方程解决简单的实际问题，如购物找零、分配物品等。

2.掌握方程的解法：

-学生能够熟练进行方程的移项、合并同类项等基本操作。

-学生能够通过观察和分析，找到方程的解，并验证其正确性。

-学生能够解决含有未知数的简单方程，如一元一次方程。

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