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技能训练项目2.人文地理信息资料获取与分析方法训练

信息资料是人类的科学文化知识、各种思想和各种实践活动赖以记录、保存、

交流和传播的一切印刷品和视听材料的统称，它通常指书籍、报纸、期刊、科技

报告、专利说明书、技术标准、产品目录、产品样本、设计图纸、实物样品、历

史档案、电子出版物，如光盘、录音带、录像带，网络出版物，等等。信息资料

分直接信息资料和间接信息资料。直接信息资料是人们在实践中，通过自身的观

察、体验、感受、实验、调查而得来的。间接信息资料是人们通过阅读书籍报刊、

听看广播电视及计算机、因特网等各种传播媒介所获得的信息资料。

一、技能训练目标

“人文地理信息资料获取与分析方法训练”要求学生通过训练能熟练掌握人文

地理信息资料获取资料与分析的方法，目的是培养学生搜集、选择、整理和分析

地理信息、重组与应用已有地理信息独立解决相关问题的能力，为开展探究性学

习打下基础；同时拓展学生的知识视野，增强学生学习人文地理的兴趣，提升专

业技能，丰富了学生的业余生活；分享每个学生的经验、智慧和体验，有效地开

发学生课程资源，形成良好的学习习惯和学习人格。

二、技能训练时数安排

该技能训练项目安排在第八周实施，包括2课时理论学习和方法指导，另在课

外安排四周实践环节。

三、技能训练内容

学生通过阅读地图、图表、图片、图解、图书馆查阅、网上查询以及进行实地

观察、观测、调查、访问等形式去获得人文地理信息资料，并将资料进行分析、

综合、评价，规范、完整地使用地人文地理学科语言撰写一篇人文地理研究性论

文。

四、信息资料的收集和整理

1、收集资料的意义和作用

搞任何研究，都要以资料作为基础，资料是研究的前提。没有资料，就无

研究，更谈不上观点和创见。查阅相关信息资料除了为研究提供内容参考外，它

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还有以下几个方面的作用：①它可以更具体地限制和确定研究课题及假设；②它

可以告诉你在本领域内已做了哪些工作；⑦它可以提供一些可能对当前研究有用

的研究思路及方法；④对研究方案提出一些适当的修改意见，以避免预想不到的

困难；⑤它可以把握在研究中可能出现的差错；⑥可以为解释研究结果提供背景

材料。

总之，查阅、收集资料是一项基础工作，帮助人们熟悉研究的现状，并为研

究过程提供有益的信息。

2、信息资料获取的方法

由于信息来源的技术特点不同，信息获取的方法也多种多样，但主要有两个

渠道：一种是通过自己的眼、耳、鼻、舌等感觉器官直接获取的外界信息；一种

是通过语言、文字、符号等传递消息而获得的间接信息。

（1）直接获取信息

直接获取信息取的方法一般有两类，一是观察（调查）方法，二是实验方

法。

1)观察(调查)方法

观察（调查）方法是一种比较常用的获取信息方法。主要包括访问调查法和

问卷调查法。

访问调查法，又叫访谈法，是通过访问信息采集对象，与采访对象直接交谈

而获取有关信息的方法，它包括座谈采访、会议采访、观察访问、电话采访、信

函采访等。这种访问调查首先需要做好充分的准备，认真选择调查对象，了解调

查对象，收集有关业务资料和相关的背景资料。其次，在访问过程中，采访者要

能按照既定的调查思路控制访问过程，又要机智灵活地根据访问情景适当调整。

这种方法的优点是可以对问题进行深入的讨论，获得高质量的信息。缺点是费时

间、费财、费人力，采访对象不可能很多。

问卷调查法是指运用统一设计的问卷，向被调查者了解情况或征询意见的信

息收集方法。问卷调查一般都是间接调查，调查者一般不与被调查者直接见面，

而由被调查者自己填答问卷。它的优点是省时、省力、省费用，简单易行，调查

范围广，可以在短时间内收集到大量信息。缺点是有时回收率低，所得答案的真

实性难以分辨。问卷设计在问卷调查中占有重要的作用和地位，在很大程度上决

定着问卷调查的质量、回收率、有效率，以及调查的成败。设计问卷应注意以下

几个问题：

①问卷中问句的表达要简洁易懂，意思明确，不要模棱两可；

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②调查问句要保持客观性，避免有引导的含义，应让被调查者自己去选择

答案；

③调查问句要有亲切感，并要考虑到答卷人的自尊；