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小学美术教案

【篇一：小学美术教学设计】

小学美术教学设计

《美丽的鸟》

沈阳市大东区二0二小学杨斌

课时：1课时

类别：造型、表现

教学目标：

1、认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。2、情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人

类的朋友，从而做到保护有益动物。

3、能力：培养学生的创造力、设计能力。

教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。

教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。

教具准备：多媒体课件、范画

学具准备：课前搜集相关资料、各种材料

（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。教学过程设计：

一、激情导入

1、讲故事《美丽的孔雀》

2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮

的鸟，你能帮他们实现愿望吗？

3、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小

鸟好吗？看看谁画的小鸟最美

二、探究学习

1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。

2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？

（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？

（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。

（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？

3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。

4、看各种鸟的姿态摆图形。

5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？

7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？

三、提出作业要求

用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。

四、学生创作，教师辅导。

五、作业展评及课后延伸

1、鸟林里来了这

么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？

2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？

3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？

【篇二：2014年新人美版小学美术二年级上册教案】

人美版二年级上册教案

课题：1、会变的线条

[教学目标]

让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。

[教学重点]线条的运用方法。

[教学难点]线条的各种排列方式。

[教学时间]2课时

[教具准备]相关图片、有各种线条的范图。

[教学过程]

第一课时

（一）、情景导入：

1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：会变的线条。

（二）、重点、难点的解决方法：

三、学生作业，教师巡回指导。

1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。

2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

3.注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。

1.学生互评、

2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）

课题：3、捏泥巴

教学目标

1、认识，了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。掌握捏制的基本方法和步骤。

2、培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。

3、通过各种活动，运用揉，搓，捏，粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。

教学重点：认识动物的基本形态，捏制动物的基本方法

教学难点：培养立体造型能力

教学流程

1、设置情境，作品欣赏。

提问：你们玩儿地泥巴吗？你用泥巴做过什么物品？

（关注学生原有的生活经验，组织学生说出用泥巴做过什么物品，使学生感悟美术与生活间的密切联系。通过引导学生观察、记忆、想象，培养立体造型表现能力，通过各种形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。）

2、造型表现方法指导。

⑴提问:看了这么多动物，你最喜欢哪种动物？

引出课题：这是用绘画的形式来表现的，今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。教师出示用泥巴捏的动物，板书：捏泥动物。

（引导学生认识、了解动物的基本形态）

提问：你知道小兔的身体有什么特征吗？

（通过观赏小兔图片和读儿歌来调动学生的情绪，激发他们表现的欲望，感触体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与经验)

达到完成教学任务的目的）

⑶探讨捏制的基本方法。

①动手玩玩泥巴，看谁的方法多，先试一试再小组讨论。