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目录壹防暴防控教育意义陆防暴防控教学评估贰防暴防控教学目标叁防暴防控教学内容肆防暴防控教学方法伍防暴防控教学资源

防暴防控教育意义壹

提升安全意识通过模拟演练和案例分析，帮助中班儿童识别日常生活中的潜在危险，如陌生人接近。认识潜在危险通过游戏和故事，让儿童理解和记忆家庭、学校的安全规则，培养遵守规则的习惯。强化安全规则教授儿童基本的自我保护技巧，如遇到危险时如何求助、如何避免危险行为。学习自我保护010203

培养应急能力通过模拟演练和教育，孩子们学会在紧急情况下如何保护自己，如遇到陌生人时保持警惕。01提高自我保护意识教授孩子们在遇到突发暴力事件时的避险动作，例如迅速寻找掩体或使用身边的物品进行防御。02学习紧急避险技巧通过情景模拟和心理辅导，帮助孩子们建立面对暴力事件时的心理应对策略，减少恐慌情绪。03强化心理应对机制

预防校园暴力01通过角色扮演和情景模拟，教育学生识别潜在的暴力行为，增强自我保护意识。02教授学生有效的沟通方法，帮助他们解决冲突，避免言语或肢体暴力的发生。03定期举办心理健康讲座和辅导，帮助学生处理情绪问题，预防因心理问题引发的暴力行为。建立安全意识强化沟通技巧开展心理健康教育

防暴防控教学目标贰

认识暴力危害通过案例分析，让孩子们理解暴力不仅仅是身体上的伤害，也包括言语和心理上的攻击。理解暴力的定义举例说明暴力行为对个人身心健康的长期负面影响，如恐惧、焦虑和信任问题。暴力对个人的影响讨论暴力事件如何破坏社会秩序和人际关系，以及对公共安全造成的威胁。暴力对社会的影响010203

学习自我保护通过情景模拟，教育孩子们识别潜在的危险信号，如陌生人的异常行为。认识危险信号教授孩子们简单的防身动作，如如何在被抓住时挣脱，以及如何大声呼救。掌握基本防身技巧教导孩子们在遇到危险时如何拨打紧急电话，并记住重要联系人的信息。学习紧急求助方法

掌握求助途径教育学生牢记110等紧急求助电话，了解在遇到危险时如何快速拨打求助。认识紧急求助电话01教授学生使用哨子、灯光等工具发出求助信号，以及在不同情境下的求助手势。学习求助信号02向学生介绍遇到危险时的正确求助流程，包括向老师、家长或警察求助的具体步骤。了解求助流程03

防暴防控教学内容叁

暴力类型与识别通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别身体暴力行为，如推搡、打斗等。识别身体暴过故事讲述和讨论，帮助孩子们理解言语暴力的含义，如嘲笑、威胁等。辨识言语暴力通过案例分析，引导孩子们认识心理暴力，如恐吓、孤立等行为对人的影响。认识心理暴力利用多媒体资料，向孩子们展示网络暴力的多种形式，如网络欺凌、人肉搜索等。网络暴力的识别

防暴技能训练通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们在遇到危险时如何保持冷静，迅速找到安全出口。自我保护意识培养01教授孩子们基本的避险动作，如遇到攻击时如何保护头部和身体重要部位，以及如何快速逃离现场。紧急避险动作训练02模拟拨打紧急电话，教导孩子们在遇到危险时如何正确报警，并向周围人寻求帮助。报警和求助流程03

应急处置流程在校园中，教师和学生应学会识别潜在的危险信号，如可疑人员或异常行为。一旦发现危险情况，应立即使用校园报警系统或拨打紧急电话通知安全人员。对受伤人员进行初步的急救处理，如止血、包扎等，等待专业医疗人员到来。在事件平息后，为师生提供心理干预和辅导，帮助他们从心理上恢复和重建安全感。识别危险信号立即报警现场急救措施心理干预支持制定明确的疏散路线图，确保在紧急情况下，师生能迅速、有序地撤离到安全区域。疏散与避难

防暴防控教学方法肆

情景模拟演练通过模拟真实场景，让孩子们扮演不同角色，学习在紧急情况下如何正确反应和求助。角色扮演组织孩子们进行紧急疏散演练，教授他们如何快速、有序地离开危险区域。紧急疏散演练设置情景问答环节，通过互动形式加深孩子们对防暴防控知识的理解和记忆。安全知识问答

视频案例分析角色扮演互动模拟情景演练0103学生分组进行角色扮演，模拟不同角色在暴力事件中的反应和处理方式，增强互动性和体验感。通过播放校园暴力事件的视频，引导学生讨论并模拟应对策略，提高实际应对能力。02邀请安全教育专家对真实案例进行讲解，分析事件发生的原因和处理过程，提供防范建议。专家讲解分析

角色扮演游戏通过角色扮演，孩子们可以模拟遇到危险时的正确反应，如遇到陌生人时如何拒绝和求助。模拟安全情境孩子们在游戏中扮演报警者和接警者，学习在紧急情况下如何正确拨打报警电话并提供必要信息。学习报警流程通过扮演不同角色，孩子们学习如何在不同情境下保护自己，提高安全防范意识。增强自我保护意识

防暴防控教学资源伍

教案课件素材设计与防暴相关的互动游戏，如角色扮演，让学生在游戏中学习如何应对突发暴力事件。互动