高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第1课 农业的主要耕作方式和土地制度说课稿 北师大版必修2.docxVIP

高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课农业的主要耕作方式和土地制度说课稿北师大版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

北师大版必修2《古代中国经济的基本结构与特点》第一单元，主要讲述农业的主要耕作方式和土地制度。包括：中国古代农业耕作方式的发展、土地制度的演变、土地兼并现象及其影响等内容。通过本节课的学习，使学生了解中国古代农业的发展历程和特点，认识土地制度与农业发展的关系。

二、核心素养目标

1.培养学生史料实证的历史思维，通过分析古代农业耕作方式和土地制度的史料，提升学生解读和运用历史资料的能力。

2.培养学生时空观念，引导学生理解不同历史时期农业经济结构的特点及其演变。

3.增强学生家国情怀，使学生认识到古代农业经济对国家发展和民生的重要性，激发学生对传统文化的传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些关于古代农业的基本知识，如耕作方式、土地制度等，但可能对具体的历史事件和制度演变过程了解不够深入。此外，学生对历史概念的理解和运用能力也在逐渐提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍持有一定的兴趣，尤其是对古代农业经济这一与日常生活息息相关的内容。他们在学习过程中表现出较强的探究欲望，善于通过比较分析来理解历史现象。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读史料来获取知识，而另一部分学生则更偏好通过图表、地图等直观方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对古代农业耕作方式和土地制度的理解可能存在一定难度，因为它们涉及较多的历史背景和制度演变过程。其次，学生在分析史料时，可能难以准确把握史料中的关键信息，导致对历史事件的解读出现偏差。此外，学生在面对复杂的历史问题时，可能缺乏系统性的思维方法和解决问题的能力。因此，教师需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的历史思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔。

2.课程平台：学校历史教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：古代农业耕作方式和土地制度的图片、视频资料、相关文献摘录。

4.教学手段：实物展示（如古代农具模型）、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演等。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道中国古代农业的发展历程吗？农业的发展对我们国家有着怎样的影响？”

2.学生思考并回答，教师总结：农业作为我国古代经济的基础，对国家的发展有着至关重要的作用。今天，我们就来学习第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》的第一课《农业的主要耕作方式和土地制度》。

二、新课讲授

1.讲解古代农业耕作方式的发展

a.教师展示图片，介绍古代农业耕作方式的发展历程，如原始农业、奴隶社会农业、封建社会农业等。

b.学生观察图片，结合所学知识，分析不同时期农业耕作方式的特点。

c.教师总结：古代农业耕作方式的发展经历了从原始农业到封建农业的演变，这一过程推动了农业生产力的不断提高。

2.讲解土地制度的演变

a.教师介绍土地制度的演变过程，如井田制、均田制、租庸调制等。

b.学生结合所学知识，分析不同土地制度的特点及其对农业发展的影响。

c.教师总结：土地制度的演变反映了封建社会农业生产关系的变化，对农业发展产生了深远影响。

3.讲解土地兼并现象及其影响

a.教师介绍土地兼并现象，如战国时期的兼并战争、封建社会的土地兼并等。

b.学生分析土地兼并现象的原因和影响，如导致农民失去土地、加剧社会矛盾等。

c.教师总结：土地兼并现象是封建社会农业生产关系的一种表现，对农业发展和社会稳定产生了负面影响。

三、课堂讨论

1.教师提出问题：“古代农业耕作方式和土地制度有哪些特点？它们对农业发展产生了哪些影响？”

2.学生分组讨论，结合所学知识，回答问题。

3.教师邀请各小组代表分享讨论成果，其他学生补充和完善。

四、巩固练习

1.教师出示练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成练习题，教师巡视指导。

3.教师讲解练习题答案，点评学生表现。

五、小结

1.教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了古代农业的主要耕作方式和土地制度，了解了它们的特点和影响。”

2.学生回顾本节课所学知识，提出疑问。

3.教师解答学生疑问，强调重点内容。

六、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生阅读相关教材内容，思考问题。

2.学生记录作业内容，准备课后学习。

七、课堂总结

1.教师对本节课的教学过程进行总结：“通过本节课的学习，我们了解了古代农业的主要耕作方式和土地制度，认识到它们对农业发展的重要性。”

2.学生分享学习心得