第8单元 第7课时 分数的简单应用（2）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）[001].docxVIP

第8单元第7课时分数的简单应用（2）（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

一、设计意图

二、核心素养目标

培养学生的数学抽象能力，通过分数的简单应用，让学生理解分数在生活中的实际意义，提高解决实际问题的能力。发展学生的逻辑推理能力，通过分析问题和选择合适的策略，让学生学会运用分数解决简单的问题。同时，提升学生的数学建模意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在学习本课前，已经具备了对分数的基本认识，能够识别简单的分数，并理解分数单位的概念。他们能够进行分数的加减运算，但可能对分数的简单应用还缺乏实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习有基本的兴趣，喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。他们的学习能力参差不齐，部分学生能够较快地理解和应用新知识，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有视觉型、听觉型和动手操作型，因此在教学过程中需兼顾多种教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在应用分数解决实际问题时，可能会遇到难以将实际问题转化为分数问题，或者在选择合适的方法解决问题时感到困惑。此外，对于分数的直观理解不足，可能会导致他们在进行分数运算时出现错误。因此，教学过程中需要注重帮助学生建立分数的直观模型，并通过多种练习提高他们的解题能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教版三年级数学在线教学平台

-信息化资源：分数相关的动画演示、分数应用实例视频

-教学手段：实物教具（如分数棒、分数卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一天发布关于分数概念和分数单位的基本知识，要求学生观看相关视频并总结分数的表示方法。

-设计预习问题：围绕“分数的简单应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“生活中哪些地方可以看到分数？你能找到一些分数的例子吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过平台查看学生的观看记录和笔记提交情况，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的简单应用。

例如，学生通过阅读教材中的案例，了解分数在日常生活中如何表示部分与整体的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录：“分数是如何帮助我们理解物品分配的问题的？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生通过平台上传自己的笔记，以便老师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分数的简单应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数的简单应用”，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲述一个关于蛋糕分配的故事，引入分数的概念。

-讲解知识点：详细讲解分数的简单应用，结合实例帮助学生理解。

例如，通过展示分数在购物中的实际应用，如“买一个苹果，要付3/4的价格”。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分数的简单应用。

例如，让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用分数进行价格计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提问：“为什么我们要用分数来表示价格？”教师及时解释分数的灵活性和方便性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的简单应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的简单应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的简单应用，掌握分数知识在实际生活中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展