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以“留白”为翼，启幼儿区域活动新程：探索教师角色与策略转型

一、引言

1.1研究背景

在幼儿教育领域，区域活动作为一种重要的教育形式，为幼儿提供了自主探索、学习与发展的空间，在幼儿的成长过程中发挥着不可替代的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，区域活动正是践行这一理念的重要途径。通过区域活动，幼儿能够根据自己的兴趣和需求，自主选择活动内容和方式，在与材料、同伴的互动中，锻炼动手能力、提升思维水平、增强社交技能，进而促进其全面发展。

在当前的幼儿园区域活动实