高中英语英文经典短篇小说阅读--working christmas day（圣诞节的工作）说课稿.docx

高中英语英文经典短篇小说阅读--workingchristmasday（圣诞节的工作）说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中英语英文经典短篇小说阅读--workingchristmasday（圣诞节的工作）说课稿

课程基本信息

1.课程名称：高中英语英文经典短篇小说阅读--workingchristmasday（圣诞节的工作）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语阅读理解能力、文化意识及思维品质。通过阅读《WorkingChristmasDay》这一短篇小说，学生能够提升对英语文本的解读能力，增强对西方节日文化的理解，同时培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过讨论和分析，学生将学会尊重多元文化，增强跨文化交流的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-提升学生的英语阅读理解能力，特别是对复杂句型和段落结构的理解。

-培养学生识别并分析小说中的主题和象征意义。

-强化学生对节日文化背景知识的了解，如圣诞节的传统习俗。

举例：通过分析《WorkingChristmasDay》中人物对话和情节发展，学生需要识别并理解复杂句型，如条件句、虚拟语气等，并从中提取关键信息。

2.教学难点：

-理解小说中人物的情感变化和内心世界。

-将文化背景知识与文本内容相结合，进行深入分析。

-发展批判性思维，对小说的主题和象征意义进行评价。

举例：在讨论《WorkingChristmasDay》时，学生可能会难以把握主人公在不同情境下的情感变化，教师需引导学生通过人物的行为和语言来推测其心理状态。此外，学生可能需要借助背景知识来理解小说中的象征元素，如圣诞树和礼物等，这些都是突破难点的关键。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：英文短篇小说《WorkingChristmasDay》的电子文本、相关背景文化资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体辅助教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于圣诞节的背景音乐，营造节日氛围。

-提问学生：“WhatdoyouknowaboutChristmas?”引导学生分享自己对圣诞节的了解。

-教师简要介绍本节课将要学习的短篇小说《WorkingChristmasDay》，激发学生的阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示小说的标题和作者，引导学生关注作者和作品背景。

-学生自主阅读小说，教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师引导学生分析小说中的主要人物、情节和主题。

-通过提问和讨论，帮助学生理解小说中的复杂句型和段落结构。

-引导学生分析小说中的象征意义，如圣诞树、礼物等元素在故事中的作用。

-教师展示相关文化背景资料，帮助学生了解圣诞节的传统习俗。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分析小说中的主题和象征意义。

-分组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-学生进行角色扮演，模拟小说中的对话场景，提高口语表达能力。

-教师提供一些关于圣诞节的文化问题，让学生进行抢答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-回顾小说中的主要人物、情节和主题，引导学生关注文化背景知识。

-鼓励学生在课后继续阅读英文短篇小说，提升阅读理解能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读另一篇英文短篇小说，如《TheGiftoftheMagi》。

-完成一篇关于所读小说的读后感，要求结合文化背景进行分析。

-准备下一节课的讨论话题，如：“Whatistheimportanceoffamilyinthestory?”

-教师提醒学生注意作业的提交时间和格式要求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生通过阅读《WorkingChristmasDay》等英文短篇小说，能够更好地理解复杂句型和段落结构，提高对英语文本的解读能力。

-学生学会了识别小说中的主题和象征意义，能够从更深层次理解文本内容。

2.文化意识增强：

-学生通过学习圣诞节的相关文化背景，对西方节日习俗有了更深入的了解，增强了跨文化意识。

-学生能够将文化背景知识与文本内容相结合，进行更全面的分析。

3.思维品质发展：

-学生在分析小说主题和象征意义的过程中，培养了批判性思维和解决