七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV第一课时 Section A（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit6ImwatchingTV第一课时SectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

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教材分析

七年级英语下册Unit6ImwatchingTV第一课时SectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版

本课时内容围绕“看电视”这一话题展开，通过对话和听力练习，帮助学生掌握表示正在进行的动作的现在进行时态。教材内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

培养学生通过英语学习获取信息的能力，提高跨文化意识，理解不同文化中看电视的习惯和态度。通过实际情境的模拟和角色扮演，增强学生的英语沟通能力和合作精神，同时培养他们关注身边事物、善于观察和表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握现在进行时的构成和用法，能够正确描述正在进行的动作或活动。

-具体细节：学习be动词（am,is,are）+动词ing的形式，如“Iamreading”或“Sheiseating”，并能将这个结构用于日常对话中。

-举例解释：通过课堂练习和游戏，如“Simonsays”或“Grouprole-play”，让学生在实际语境中运用现在进行时。

2.教学难点

-难点内容：现在进行时态的时态标志和语境理解。

-具体细节：学生难以区分现在进行时和一般现在时的语境，例如，“Iamstudying”和“Istudy”在语境中的区别。

-举例解释：通过对比练习和案例分析，如展示不同场景下的对话，帮助学生理解何时使用现在进行时。例如，通过比较“Areyousleepingnow?”（现在正在进行的动作）和“Isleepatnight”（习惯性的动作），让学生识别现在进行时的语境。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：现在进行时态的PPT课件、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如时钟、电视玩具）、卡片、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于电视节目的图片或视频片段，引发学生对“看电视”这一话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时态的用法，引导学生思考现在进行时与一般现在时的区别。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解现在进行时的构成和用法，包括be动词的变化和动词的ing形式。

-示例：“IamwatchingTV.”“Sheisreadingabook.”

-举例说明：通过实际对话和情景模拟，展示现在进行时的应用。

-示例：角色扮演，一个学生扮演正在看电视，另一个学生询问：“Whatareyoudoing?”

-互动探究：分组讨论，让学生用现在进行时描述正在进行的动作或活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课本上的练习题，包括填空、选择题和匹配题。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予必要的帮助。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时进行对话。

-游戏环节：“Simonsays”游戏，教师说出一个动作，只有当教师说“Simonsays”时，学生才能做该动作。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调现在进行时的构成和用法。

-回顾学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，巩固本节课的学习内容。

-鼓励学生观察并记录自己或家人正在进行的动作，用现在进行时进行描述。

7.课后拓展（约5分钟）

-提供额外的学习资源，如在线练习、相关视频或文章，供学生课后自主学习。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话，练习现在进行时的使用。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握现在进行时的用法。同时，通过课后拓展和作业布置，巩固学生的学习成果，提高他们的英语实际运用能力。

学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握：学生能够正确理解和运用现在进行时态，包括构成、用法和语境。他们能够识别并使用be动词（am,is,are）加上动词ing形式来描述正在进行的动作或活动，例如：“Iamreadingabook.”和“Sheiseatinganapple.”

2.语法能力：学生在语法知识上有了进一步的提升，能够区分现在进行时和一般现在时，并在实际语境中正确选择使用。他们能够识别句子中的时态标志，并理解不同时态在表