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《生活变变变:2新旧物品比一比》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《生活变变变:2新旧物品比一比》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《生活变变变:2新旧物品比一比》,属于四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课通过比较新旧物品,引导学生观察生活中的变化,激发学生对生活的关注和探索欲望。与学生之前学习的观察、比较等基本技能相关联,有助于提高学生的观察能力和分析能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:1)创新意识:通过比较新旧物品,激发学生发现和创造生活新价值的意识;2)实践能力:通过实际操作,提升学生动手实践和解决问题的能力;3)审美情趣:引导学生欣赏生活中的美好变化,培养审美情感;4)合作精神:在小组活动中,培养学生团队协作和沟通能力。通过这些活动,促进学生全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:四年级学生已经具备一定的观察力和比较能力,对生活中的物品有一定的认识。他们可能已经接触过简单的物品分类和对比活动,对新旧物品的基本概念有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生对新鲜事物充满好奇心,对生活中的变化特别敏感。他们的学习能力较强,能够通过观察和比较来发现规律。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习,而另一部分学生可能更擅长思考和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在比较新旧物品时,学生可能会遇到以下困难:一是如何准确区分新旧物品的特点;二是如何将观察到的变化与生活实际联系起来;三是如何在小组讨论中有效表达自己的观点。此外,部分学生可能因为缺乏生活经验而难以理解某些物品的变化过程。教师需要引导学生克服这些困难,通过实际操作和互动讨论来提升他们的学习效果。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言讲解新旧物品的对比,帮助学生建立基本概念。
2.讨论法:组织学生分组讨论,鼓励他们分享观察到的变化和感受,培养合作学习。
3.实验法:设计简单的实验活动,让学生亲自动手操作,体验物品变化的乐趣。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示新旧物品对比图片,直观展示变化过程。
2.视频教学:播放相关视频,让学生直观感受生活中的变化。
3.教学软件:使用教学软件进行互动游戏,提高学生的参与度和学习兴趣。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于生活中物品变化的短视频,如旧手机变成智能手表的演变过程。
2.提出问题:引导学生思考:“你们在生活中有没有发现物品从旧到新的变化?这些变化给我们带来了哪些便利?”
3.学生分享:邀请几位学生分享自己发现的生活中物品变化的故事。
二、讲授新课(15分钟)
1.教师讲解:介绍新旧物品的定义和特点,强调观察和比较的重要性。
2.案例分析:展示一组新旧物品对比图片,引导学生分析变化过程和原因。
3.小组讨论:将学生分成小组,讨论如何将观察到的变化与生活实际联系起来。
三、巩固练习(10分钟)
1.实践操作:让学生选择一个生活中的物品,观察并记录其新旧变化过程。
2.小组汇报:每组选派代表分享观察结果,其他小组进行评价和补充。
3.教师点评:针对学生的汇报,给予肯定和指导,强调观察和比较的方法。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:教师针对新课内容提出问题,如“新旧物品的变化对我们的环境有什么影响?”
2.学生回答:鼓励学生积极回答问题,展示他们的思考成果。
3.教师总结:针对学生的回答,进行总结和拓展。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:针对新课内容,提出具有启发性的问题,引导学生深入思考。
2.学生回答:鼓励学生大胆发言,展示他们的思维过程。
3.教师点评:针对学生的回答,给予肯定和指导,强调核心素养的培养。
六、创新教学环节(5分钟)
1.角色扮演:让学生扮演生活中的不同角色,体验新旧物品变化带来的便利。
2.故事创作:引导学生创作一个关于新旧物品变化的故事,提高他们的想象力和创造力。
七、总结与拓展(5分钟)
1.教师总结:回顾本节课的学习内容,强调新旧物品变化的重要性。
2.学生反思:引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
3.教师布置作业:让学生观察生活中的新旧物品变化,并记录下来。
教学时间总计:45分钟
知识点梳理
1.新旧物品的定义与特点
-新旧物品的定义:新物品是指刚刚生产出来或最近更新的物品,旧物品是指使用过一段时间后不再使用的物品。
-特点:新旧物
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