教学计划（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

教学计划（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教具

教材分析

本章节内容选自人教PEP版英语五年级上册，主要围绕日常生活场景展开，包括家庭、学校、购物等。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语实际运用能力。本节课将重点讲解家庭成员的称呼及日常用语，通过情景模拟和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关词汇和句型。

核心素养目标

培养学生跨文化意识，通过学习家庭成员称呼，增进对西方家庭文化的了解；提升语言表达能力，通过日常用语练习，提高学生准确运用英语进行简单交流的能力；增强合作学习能力，在小组活动中，培养团队协作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：家庭成员称呼的准确运用和日常用语的灵活表达。

难点：学生在实际情景中运用所学知识进行交流的准确性。

解决办法：1.设计生动有趣的情景模拟，让学生在具体场景中练习家庭成员称呼；2.通过反复练习和游戏互动，提高学生对日常用语的运用能力；3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强学生的直观感受；4.鼓励学生分组合作，互相纠正，提高口语交流的准确性。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册相关教材。

2.辅助材料：家庭成员图片、日常用语图表、相关视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备白板和标记笔，营造轻松互动的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过展示家庭成员的图片或视频，让学生猜测并说出他们所认识的家庭成员的英文名称，以此激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾五年级上册已学到的家庭成员相关词汇和简单日常用语。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要家庭成员称呼和日常用语，如“brother”，“sister”，“mom”，“dad”，“grandpa”，“grandma”等，并教授相应的英语句子结构。

举例说明：通过家庭照片或故事，展示如何用英语介绍家庭成员。

互动探究：分组让学生进行角色扮演，用所学词汇和句子介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分成小组，用所学词汇和句子描述自己的家庭成员，可以是口头描述或用小卡片写下来。

教师指导：教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆表达。

4.实践应用（约10分钟）

教师设计一个简单的购物场景，让学生分组扮演不同的角色，进行购物对话，运用所学家庭成员称呼和日常用语。

学生活动：学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学的家庭成员称呼和日常用语，强调重点和难点。

学生反馈：请几名学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

作业布置：1）课后复习本节课所学的家庭成员称呼和日常用语；2）让学生回家后尝试用英语描述自己的家庭，并记录下来；3）准备下一节课的角色扮演活动。

7.课后拓展（约10分钟）

教师提供一些与家庭相关的英语歌曲或视频，鼓励学生课后自主观看，增加对英语学习的兴趣。

学生活动：学生可以选择观看并尝试跟着唱或模仿视频中的对话。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员词汇表：提供一张详细的家庭成员词汇表，包括不同文化背景下的家庭成员称呼，如“aunt”，“uncle”，“cousin”，“nephew”，“niece”等。

-家庭结构图：展示不同文化背景下的家庭结构图，如单亲家庭、多代同堂等，帮助学生了解不同文化中的家庭组成。

-日常用语情景对话：收集一些日常生活中关于家庭交流的情景对话，如问候、询问家庭成员情况等，供学生参考和练习。

-家庭相关英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《MyFamily》，帮助学生通过音乐学习英语。

2.拓展建议：

-家庭成员词汇练习：让学生在课后收集更多家庭成员的词汇，如兄弟姐妹、亲戚等，并尝试用这些词汇进行对话练习。

-家庭结构研究：鼓励学生调查自己家庭的结构，了解不同家庭成员之间的关系，并制作成小报或口头报告。

-家庭情景模拟：让学生分组模拟家庭场景，如家庭聚会、节日庆祝等，运用所学家庭成员称呼和日常用语进行交流。

-家庭英语角：组织学生参加英语角活动，以家庭为主题进行英语交流，提高学生的实际运用能力。

-家庭主题写作：让学生写一篇关于自己家庭的英语短文，描述家庭成员、家庭活动等，提高写作能力。

-家庭文化比较：引导学生比较不同文化背景下的家庭观念和家庭成员称呼，增强跨文化意识。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭成员接力”、“家庭词汇大挑战”等，在游戏中巩固所学知识。

-家庭英语故事会：鼓励学