全册（教学设计）-英语四年级下册 .docx

Module1

单元教材分析

我们纵观外研社的这套教材，不难发现，它的每一模块都是围绕一个主题进行的。本模块的话题便围绕friends这个词，以Thisis～这个句型

为依托，较为集中地进行了一些形容词的教学，如nice、shy、clever、

naughty、cool、cute等。总体来说，在四年级，这些单词的教学对学生来说已不是很吃力的内容，学生通过反复的拼读练习90%的学生是可以当堂掌握的。而我们需要突破的主要重点和难点问题是如何让学生去学会运用这些单词，变成我们语言的一部分。所以，这一模块两个单元便分别从我们的朋友和家人入手，通过创设学生熟悉的语言情景，用这些形容词来频繁地描述我们身边熟悉的人，以达到语言习得的目的。我觉得我们的教学思路应循着教材来源于生活，又回归到生活的理念，借助教材学得表达，创设实际情景习得语言。

教学目标

基础

性目

标

1.能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute,little、abit,并对上册教材中学过的形容词进行复习。

2.能正确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情态。3.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。

发展

性目

标

1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。

2.激发学生学习英语的兴趣。

单元训练重难点

重点

难点

1.能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute,little、abit,并对上册教

材中学过的形容词进行复习。

2.能正确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情

态。

3.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。

1.以面向全体为基准进行教学。

2.引导学生在课文情景中感知语言

3.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。

单元课时安排

UnitlUnit2

2课时2课时

XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计

集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第1课时

课题

Unit1Sheisniceteacher.

授课班级

四年级

授课教师

课型

新授课

预设课时

总4课时，本课为第1课时

主备人

教学目标

知识技能

能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute,little、abit,并做简单运用。

过程方法

跟录音朗读课文

情感态度

激发学生学习英语的兴趣。

教学重点

能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。

教学难点

能让学生快速地认读单词，拼写单词。

教法学法

合作学习

教学准备

录音机、录音带、卡片

集备共案

个案

Step1.Leadin

复习形容词big、small、fat、tall、short等，并用这些词练习说话。

回忆并拼读单词。用词说话。

Step2.Presentation1.谈话引入。

2.出示图片，感知同一个人所展现的不同情状。3.出示单词，图词联系。

4.教师领读单词。学生开火车认读，领读。

5.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。

游戏一：教师和学生互表现不同的情状，互说出单词。游戏二：找卡片。

游戏三：拍苍蝇

6.指导学生用新学单词说话。Step3.Practice

教师出示图片，学生说出单词，并照样子说XXXisnice(shy、cute......)

同桌之间互读互查。

Step4.Consolidation

说说我们学过的形容词。学生说并拼单词。

作业设计

1.抄写记忆单词。2.用单词写话。

教学反思

教研(备课)组长检查：学校领导检查(签章):

XXXX学校四年级英语学科课堂教学设计

集体备课：2024年2月26日二次备课：2024年月日学期总第2课时

课题

Unit1Sheisaniceteacher.

授课班级

四年级

授课教师

课型

新授课

预设课时

总4课时，本课为第2课时

主备人

教学目标

知识技能

1.复习巩固单词。

2.正确、流利地朗读课文，学会用Thisis......,She(he)is.....来介绍别人。

过程方法

跟录音朗读课文

情感态度

激发学生学习英语的兴趣。

教学重点

正确、流利地朗读课文，学会来介绍别人。

教学难点

掌握She(he)isnice和She(he)isanic