Unit9 Day and Night（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Unit9DayandNight（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit9DayandNight

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，关注生活场景中的时间表达。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化中时间的认知差异。

3.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，对英语字母、词汇和基本句型有一定的认识。在学习本课时，学生已经接触过一些与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中，具备较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏、歌曲等方式进行学习。部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片、视频等直观方式更好地理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语发音和语调掌握不够准确，导致口语表达时出现困难。此外，学生在理解时间表达方式时，可能会因为文化差异而感到困惑。针对这些困难，教师应采用多种教学方法，帮助学生克服发音难题，同时结合具体情境，让学生更好地理解时间表达的文化背景。

教学方法与手段

教学方法：

1.通过情境创设，如角色扮演，让学生在实际对话中运用时间词汇。

2.采用游戏化教学，如时间顺序卡片游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.引导学生进行小组讨论，分享不同文化中时间的表达方式，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同时间段的图片和视频，帮助学生直观理解时间概念。

2.制作互动课件，通过点击和拖拽等操作，让学生参与课堂活动。

3.运用在线学习平台，提供课后练习和反馈，巩固学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅描绘一天中不同时间段的图片，引导学生思考：“Doyouknowwhatthesepicturesshow?Whataretheyabout?”

-回顾旧知：教师提问：“Canyoutellmesomewordswehavelearnedabouttimebefore?”学生回答后，教师总结并板书相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如day,night,morning,afternoon,evening等时间词汇的用法和发音。

-举例说明：教师通过情景对话，展示如何使用这些词汇进行交流，例如：“Goodmorning!Howareyou?”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇进行对话，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发时间顺序卡片，让学生按照一天的时间顺序排列卡片，加深对时间概念的理解。

-教师指导：教师对学生的练习进行个别指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调时间词汇的用法和发音。

-学生回顾：教师提问：“Whatdidwelearntodayabouttime?”学生回答后，教师进行补充和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用今天学到的词汇和句子，写一篇关于自己一天生活的短文。

-作业要求：短文要求描述一天中不同时间段的经历，如起床、上学、放学、回家等。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师展示不同文化中时间表达方式的图片，如中国传统的时间表达、西方国家的作息时间等。

-学生讨论：让学生讨论不同文化中时间表达方式的异同，培养跨文化意识。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，思考自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

-学生分享：学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

知识点梳理

1.时间词汇

-早晨：morning

-上午：inthemorning

-中午：noon

-下午：intheafternoon

-晚上：evening

-晚上九点：nineoclockintheevening

2.时间表达方式

-询问时间：Whattimeisit?

-告知时间：Itstimeto...

-确定时间：Its...oclockinthemorning/afternoon/evening