《11~20 的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

《11~20的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：11~20的认识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《11~20的认识》是小学一年级数学人教版教材中的一个重要章节，内容与学生已经学过的10以内数的认识和数数有密切联系，有助于学生理解和掌握20以内的数的顺序和数的大小。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感：通过认识11~20的数，增强学生对数的感知和数感；2）符号意识：通过使用数字符号表示11~20，提高学生的符号意识；3）运算能力：通过数数和数的顺序练习，提升学生的初步运算能力；4）逻辑推理：通过比较数的大小，培养学生的逻辑推理能力；5）空间观念：通过数数和图形的结合，初步建立学生的空间观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握11~20的数的顺序，能够从10开始连续计数至20，并正确书写这些数字。

②理解并能够区分11~20中十位和个位数字的组成，以及它们在数中的位置和意义。

③能够运用11~20的数进行简单的加减运算，初步感知数的运算规律。

2.教学难点，

①对于一年级学生来说，理解十位和个位的概念以及它们在数字中的位置是难点，需要通过直观的教具和活动帮助学生建立这一概念。

②学生在数数过程中，容易混淆数的顺序，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来巩固记忆。

③