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《1我与学具》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1我与学具》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

设计思路

本课以《我与学具》为主题，通过观察、操作、讨论等活动，引导学生认识各种学具的特点及使用方法，培养学生的动手操作能力和合作意识。课程内容与课本紧密相连，结合三年级学生的认知水平和兴趣特点，设计了一系列贴近生活的实践任务，旨在激发学生的学习兴趣，提高综合实践活动能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、问题解决和数字化学习与创新等核心素养。通过学习学具的使用，学生能够提升对数学工具的运用能力，增强信息获取和处理能力；通过合作探究，培养学生团队协作和解决问题的能力；通过实践活动，激发学生对数字化工具的学习兴趣，培养创新意识和实践能力。

学情分析

三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识基础方面，学生已具备一定的数学认知，能够进行简单的加减乘除计算，但对数学概念的理解还不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力和观察力有所提高，但合作意识和解决问题的能力尚需加强。在素质方面，部分学生可能存在胆怯、依赖心理，需要