Unit 1 Making friends 第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时围绕“Makingfriends”主题，以三年级学生英语学习特点和兴趣为出发点，结合人教PEP版三年级上册教材内容，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过歌曲、游戏、情景对话等方式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生听说能力，培养学生与人交往的礼貌习惯。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与对话和角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，增强跨文化交流意识；同时，通过合作学习，学生学会尊重他人，培养团队协作精神，提升在社会实践中运用英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习处于初步阶段，他们已经掌握了基础的字母和简单的词汇。在之前的课程中，学生可能学习了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及简单的句子结构，如“Hello,mynameis...”和“Ilike...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，他们通常喜欢通过游戏和互动活动来学习，对直观、生动、有趣的教学方法较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对英语发音的掌握，尤其是元音和辅音的区分；二是词汇量的积累，特别是在日常生活中如何运用所学词汇；三是语法规则的掌握，如时态和语态。此外，由于年龄特点，学生可能在课堂上注意力集中时间有限，需要教师采取多样化的教学手段来维持他们的兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册人教PEP版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家友谊标志的图片，以及与朋友互动的动画视频。

3.实验器材：本课时无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，并准备一些与友谊主题相关的装饰，以营造轻松愉快的课堂氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以轻松的问候开始：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Doyouhaveanyfriends?Canyoutellusaboutthem?”

4.学生分享自己的朋友，老师记录下学生提到的朋友特点。

二、新课呈现

1.老师展示与“Makingfriends”相关的图片，如不同国家的小朋友在一起玩耍的场景。

2.老师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeyourfriends?”

3.学生描述图片内容，老师引导学生使用“myfriend...”句型。

4.老师呈现新词汇：“friend,friendliness,makefriends,introduce,etc.”，并用例句进行讲解。

5.学生跟读新词汇，老师纠正发音。

三、课文阅读

1.老师展示课文内容，学生跟读课文，注意语音、语调。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyouretellthestory?”

3.学生回答，老师引导学生关注课文中的重点句子和段落。

4.老师讲解课文中的语法点，如一般现在时态。

5.学生跟读课文，老师检查学生的发音和语调。

四、词汇练习

1.老师展示与课文相关的词汇卡片，如“friend,friendliness,makefriends,introduce,etc.”。

2.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固新词汇。

3.老师提问：“Canyouusethesewordstodescribeyourfriend?”

4.学生运用所学词汇描述自己的朋友，老师给予鼓励和指导。

五、句型练习

1.老师展示与课文相关的句型卡片，如“Howoldareyou?I’m...yearsold.Mynameis...Ilike...”

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.