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说课稿-1.1在线社会悄然而至

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《信息技术》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日，上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习在线社会的概念和发展，将提升对信息技术的理解和应用能力，学会在虚拟环境中安全、有效地交流与合作。此外，课程还将培养学生的批判性思维，使他们能够识别和评估在线信息的真实性，增强信息素养和网络安全意识。

学情分析

八年级学生对信息技术课程已经有了一定的基础，他们能够熟练使用电脑和互联网进行基本的学习和生活活动。然而，由于在线社会的发展迅速，学生在信息获取、处理和交流方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对在线社会的基本概念有一定了解，但缺乏对网络行为规范、网络安全知识的深入认识。他们可能对网络社交、网络购物等在线活动较为熟悉，但对网络信息甄别、隐私保护等方面的知识掌握不足。

2.能力层面：学生在信息搜索、整理和表达方面具备一定能力，但在信息分析和批判性思维方面有待提高。他们在面对海量信息时，容易受到误导，缺乏独立思考和判断的能力。

3.素质层面：部分学生存在过度依赖网络、沉迷游戏等不良行为习惯，这影响了他们的学习效率和身心健康。此外，学生在网络交流中，可能存在语言暴力、网络欺凌等问题，需要引导他们树立正确的网络道德观念。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但对课程内容的理解程度参差不齐。部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，影响了教学效果。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：

1.通过案例分析和互动讨论，引导学生关注在线社会的负面影响，提高他们的信息素养和网络安全意识。

2.通过实践活动，培养学生的信息搜索、整理和表达等能力，提高他们的信息分析能力和批判性思维。

3.通过课堂纪律管理，培养学生的自律意识，营造良好的课堂氛围。

4.结合学生实际，设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《信息技术》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与在线社会相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室前端放置屏幕和投影仪，以便展示多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们来学习一个全新的话题——在线社会悄然而至。在我们日常生活中，互联网已经成为了我们不可或缺的一部分。那么，什么是在线社会呢？它对我们生活有哪些影响呢？

（2）学生：老师，我们经常在网络上看到各种信息，比如社交媒体、网络游戏等，这些都是在线社会的体现吧？

（3）教师：很好，同学们观察得很仔细。今天，我们就来探究一下这个悄然而至的在线社会。

二、新课讲授

1.概念理解

（1）教师：首先，我们来了解一下在线社会的概念。在线社会是指人们通过网络平台进行交流、互动、协作的虚拟社会。

（2）学生：哦，原来是这样。那在线社会有哪些特点呢？

（3）教师：在线社会具有虚拟性、开放性、互动性等特点。虚拟性意味着它是一个虚拟的空间，与现实社会有所区别；开放性意味着任何人都可以参与其中；互动性则是指人们可以通过网络进行交流、互动、协作。

2.在线社会的发展

（1）教师：接下来，我们来了解一下在线社会的发展历程。从最初的电子邮件，到后来的即时通讯、社交媒体、网络游戏，再到现在的虚拟现实，在线社会经历了怎样的演变呢？

（2）学生：老师，我知道QQ、微信、微博等都是在线社会的产物。

（3）教师：是的，这些都是在线社会的代表。随着互联网技术的不断发展，在线社会已经渗透到我们生活的方方面面。

3.在线社会的影响

（1）教师：在线社会对我们生活有哪些影响呢？一方面，它给我们带来了便利，让我们可以随时随地与朋友、家人保持联系；另一方面，它也带来了一些问题，比如网络安全、网络欺凌等。

（2）学生：老师，我觉得在线社会让我们更加了解这个世界，但同时也容易让我们沉迷其中。

（3）教师：没错，同学们说得很好。在线社会既是一个机遇，也是一个挑战。我们需要学会如何正确使用网络，享受它带来的便利，同时也要警惕其潜在的风险。

4.在线社会的规范与法律

（1）教师：为了维护在线社会的秩序，我们需要遵守一定的规范和法律。那么，这些规范和法律有哪些呢？

（2）学生：老师，我知道我们要保护自己的隐私，不泄露个人信息。

（3）教师：没错，保护个人信息是网络安全的重