交轨法求轨迹说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docx

交轨法求轨迹说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教A版选择性必修第一册《交轨法求轨迹》为核心内容，针对高二学生的认知水平，从实际生活出发，引导学生理解交轨法的原理及其应用。首先通过具体例题引入交轨法概念，让学生在直观感受中理解轨迹的生成过程；接着，通过讲解和练习，使学生掌握交轨法求解轨迹的基本步骤和技巧；最后，结合课后练习，巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。整个教学过程注重培养学生的逻辑思维和空间想象能力，使他们在解决轨迹问题时能够灵活运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维、空间想象和数学建模能力。通过交轨法的应用，使学生能够理解轨迹方程的构建过程，提升数学抽象与符号运算的素养。同时，引导学生运用数学知识解决实际问题，发展学生的数学应用意识，以及分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握交轨法的定义与基本原理：通过具体例题，如给定两个圆的方程，求它们的交点轨迹方程，使学生理解交轨法的基本概念。

-能够应用交轨法求解轨迹方程：通过讲解和练习，如求解一条直线与圆的交点轨迹，使学生掌握将交轨法应用于不同类型几何问题的技巧。

-熟练运用数学符号和方程表示轨迹：例如，在求解点到直线的距离等于定值的轨迹时，引导学生正确使用距离公式和轨迹方程。

2.教学难点

-理解交轨法中参数的引入与消去：学生可能难以理解如何通过引入参数来构建轨迹方程，例如在求解两动点之间的距离等于定长的问题时，如何引入参数t，以及如何消去参数得到轨迹方程。

-掌握轨迹方程的构建与化简：学生在构建轨迹方程时，可能会遇到化简过程中的困难，如求解圆与直线的交点轨迹时，如何从方程组中消去参数得到简洁的轨迹方程。

-分析和解决复杂轨迹问题：面对复杂的轨迹问题，如涉及到多个条件组合的情况，学生可能难以分析问题并找到合适的解题思路，例如求解一个动点到两个定点的距离之和为定值的轨迹时，如何判断轨迹是椭圆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教A版选择性必修第一册《数学》。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括轨迹方程的推导过程、例题解析和练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保黑板清晰，方便板书解题过程；准备足够的学习单和草稿纸供学生练习使用。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中的一些轨迹实例，如投篮时的抛物线轨迹、地球卫星的运行轨迹等，引导学生观察并思考这些轨迹是如何形成的。

2.提出问题：引导学生思考，如果我们要在数学上描述这些轨迹，应该如何操作？为什么需要用到数学方程？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解交轨法概念（5分钟）

-简要介绍交轨法的定义和基本原理。

-通过板书示例，如两个圆的交点轨迹方程的推导，展示交轨法的基本步骤。

2.应用交轨法求解轨迹方程（10分钟）

-通过例题讲解，如一条直线与圆的交点轨迹，引导学生理解如何将交轨法应用于具体问题。

-分析解题步骤，强调参数引入、方程构建和消去参数的重要性。

3.轨迹方程的化简与表示（5分钟）

-展示如何从方程组中消去参数，得到简洁的轨迹方程。

-引导学生理解轨迹方程的几何意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题讲解（5分钟）

-提供练习题，如点到直线的距离等于定值的轨迹方程求解。

-分组讨论，让学生尝试解题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.练习题反馈（5分钟）

-邀请学生展示解题过程，共同分析解题思路。

-教师总结解题中的常见错误，强调解题技巧和注意事项。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节（5分钟）

-提问学生对交轨法的理解程度，以及如何应用于实际问题。

-针对学生的回答，进行点评和补充，确保学生对知识点的掌握。

2.互动讨论（5分钟）

-针对一个复杂的轨迹问题，如动点到两定点的距离之和为定值的轨迹，引导学生进行小组讨论。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调轨迹方程的构建和几何意义的理解。

五、课堂小结（5分钟）

-总结本节课的核心内容，回顾交轨法的应用步骤和轨迹方程的求解过程。

-强调数学知识在实际问题中的应用价值，鼓励学生在日常生活中发现和探索数学问题。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解并掌握了交轨法的定义和基本原理，能够识别并运用交轨法求解简单的轨迹方程。

2.通过例题学习和巩固练习，学生能够独立构建轨迹方程，并能够对轨迹方程进行化简和求解。

3.在巩固练