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《劳动创造幸福》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

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设计意图

本节课《劳动创造幸福》旨在通过三年级学生的实际操作和体验，让学生深刻理解劳动的意义和价值，培养他们的劳动意识和动手能力。课程内容紧密结合皖教版三年级下册综合实践活动教材，通过设计一系列富有创意的劳动实践任务，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中感受到劳动带来的幸福感和成就感，进而懂得珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯。

核心素养目标

1.培养学生热爱劳动的情感，提升社会责任感。

2.发展学生创新思维和实践能力，通过劳动活动解决问题。

3.增强学生团队合作意识，学会与他人协作完成任务。

4.培养学生观察、分析和总结劳动过程的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解劳动的价值和意义：通过教材中的案例，让学生认识到不同类型的劳动对社会和个人的重要性，例如家务劳动、学校劳动、社会劳动等，强调劳动是创造幸福生活的基础。

-劳动技能的掌握：教会学生基本的劳动技能，如整理书包、打扫卫生、种植花草等，确保学生能够独立完成简单的劳动任务。

-劳动习惯的培养：引导学生形成良好的劳动习惯，如按时完成劳动任务、保持环境整洁、珍惜劳动成果等。

2.教学难点

-劳动意义的深刻理解：学生可能难以理解劳动背后的深层价值，需要通过具体案例和实际操作，如让学生参与社区清洁活动，体验劳动带来的成就感，从而理解劳动的意义。

-劳动技能的熟练应用：学生可能在掌握某些劳动技能时遇到困难，如正确使用清洁工具、合理安排劳动步骤等。教师可以分解步骤，逐一示范，让学生模仿并反复练习。

-劳动习惯的持续养成：培养学生长期坚持良好劳动习惯是一个挑战。可以通过建立奖励机制，定期检查和反馈，帮助学生形成稳定的劳动习惯。例如，设立“劳动小能手”评选，鼓励学生持续参与劳动。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解劳动的基本概念和意义，随后引导学生进行小组讨论，分享个人对劳动的认识和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的劳动场景，如扮演清洁工人、农民等，通过实际操作体验劳动的辛苦与乐趣。

3.利用案例研究，分析教材中的劳动案例，让学生从中学习劳动技巧，理解劳动对个人和社会的价值。

4.运用项目导向学习，让学生分组完成一个实际的劳动项目，如校园绿化、班级卫生等，培养学生的团队合作和实践能力。

5.教学媒体使用上，结合多媒体课件展示劳动场景和案例，增强直观性和互动性，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《劳动创造幸福》。在开始之前，我想请大家回忆一下，你们在生活中都参加过哪些劳动活动？劳动给你们带来了什么感受？

二、课文主旨内容探究

2.现在，请大家翻开课本，我们一起阅读《劳动创造幸福》这篇文章。请大家注意，在阅读的过程中，思考以下问题：文章讲述了哪些劳动活动？这些劳动活动给人们带来了什么变化？

3.阅读完毕后，我将邀请几位同学来分享一下他们的阅读感受。请问，你们在文章中找到了哪些劳动活动的例子？这些活动是如何创造幸福的？

4.很好，我们总结一下。文章中提到了家务劳动、学校劳动和社会劳动，这些劳动活动让我们的生活更加美好，让我们感受到劳动带来的幸福。接下来，我们将进一步探讨这些劳动活动的具体内容。

三、深入分析劳动的价值

5.现在，我们来看看文章中的家务劳动部分。请大家分享一下，你们在家里都参加过哪些家务劳动？这些劳动给你们和家人带来了什么好处？

6.家务劳动虽然看似简单，但它能帮助我们学会分担家庭责任，培养我们的生活技能。接下来，我们来讨论一下学校劳动。请大家回想一下，在学校里，你们都参加过哪些劳动活动？这些活动对你们有什么影响？

7.同学们说得很好，学校劳动让我们学会团结合作，培养我们的集体荣誉感。最后，我们来谈谈社会劳动。请大家思考一下，你们认为社会劳动对个人和社会有哪些意义？

8.是的，社会劳动不仅能够提升我们的社会责任感，还能促进社会和谐与进步。现在，我想请大家分组讨论，每组选择一种劳动活动，分析它在创造幸福方面的具体表现。

四、劳动技能的学习与练习

9.经过讨论，我相信大家对劳动的价值有了更深刻的理解。接下来，我们将进入实践环节。我会教大家一些基本的劳动技能，如整理书包、打扫卫生等。首先，我来示范一下如何正确整理书包。

10.现在，请大家按照我刚才的示范，尝试自己整理书包。如果遇到困难，可以互相帮助，也可以随时向我提问。

11.看来大家都掌握了整理书包的技巧。接下来，我们来学习如何打扫卫生。我会演示正确的扫地、拖地方法，然后请大家亲自尝试。

12.同学们，打扫卫生是我们日常生活中必不可少的劳动技能。