江苏省扬州市高中地理 第四单元 维护海洋权益 4.1 国际海洋秩序说课稿 鲁教版选修2.docx

江苏省扬州市高中地理第四单元维护海洋权益4.1国际海洋秩序说课稿鲁教版选修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省扬州市高中地理第四单元维护海洋权益4.1国际海洋秩序说课稿鲁教版选修2

教材分析

江苏省扬州市高中地理第四单元“维护海洋权益”中的“国际海洋秩序”一课，是本单元的重点内容。本节课以鲁教版选修2教材为依据，通过分析国际海洋秩序的历史演变、现状及发展趋势，引导学生认识海洋权益的重要性，培养学生的海洋意识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析国际海洋秩序，学生能够理解海洋资源的共享与权益维护的复杂性，增强对海洋权益保护的意识，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生尊重国际规则、维护国家利益的公民责任感，以及在全球视野下思考海洋问题的综合思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解国际海洋秩序的概念及其历史演变。

-理解《联合国海洋法公约》的主要内容及其对国际海洋秩序的影响。

-分析当前国际海洋秩序的挑战和我国面临的机遇。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解不同国家和地区在海洋权益上的利益冲突和矛盾。

-掌握《联合国海洋法公约》的复杂条款和解释。

-分析国际海洋秩序的未来发展趋势及其对我国海洋权益的影响。

-例如，学生在理解《联合国海洋法公约》时，可能会遇到对“专属经济区”和“大陆架”等概念的理解困难，需要教师通过案例分析和图表辅助来帮助学生建立清晰的认识。此外，对于国际海洋秩序的动态变化，学生可能难以把握其复杂性和多变性，教师可以通过模拟联合国海洋事务的决策过程，让学生在实践中学习如何分析和解决这些问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁教版选修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海洋法公约的签署历史图片、海洋分布图、相关纪录片片段等。

3.实验器材：根据需要，可准备模拟国际海洋争端解决的软件或模拟联合国会议的设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的书写空间，并在白板上准备海洋权益相关的基本概念图示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际海洋秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋对我们来说意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋资源的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的魅力或重要性。

简短介绍国际海洋秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际海洋秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际海洋秩序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国际海洋秩序的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国际海洋秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国际海洋秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际海洋秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际海洋争端案例进行分析，如南海争端、北极资源开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国际海洋秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国际海洋秩序解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国际海洋秩序相关的主题进行深入讨论，如“海洋环境保护”、“海洋资源管理”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国际海洋秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国际海洋秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国际海洋秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国际海洋秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国际海洋秩序。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提升应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国际海洋秩序的短文或报告，要求学生结