一年级语文上册 第2单元 汉语拼音 6 j q x说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第2单元汉语拼音6jqx说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以一年级语文上册第2单元汉语拼音6jqx为主题，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握jqx的发音和拼读规则。结合课本内容，设计了一系列互动环节，如拼音游戏、拼读练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼音学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过拼音jqx的学习，让学生感受汉语拼音的韵律美，增强语感；同时，通过小组合作和游戏互动，提升学生的合作意识与沟通能力，培养其自主学习的能力和探究精神。

学情分析

一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在语言表达和认知能力上呈现出以下特点：

1.知识基础：学生对拼音有一定的认识，但具体到jqx这三个声母，可能存在发音不准确、混淆的情况。他们对于声母与韵母的拼读规则尚在初步学习阶段。

2.能力水平：学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心，但自控能力和专注力有待提高。在拼音学习上，他们需要通过直观、形象的教学方法来帮助理解和记忆。

3.素质方面：一年级学生的合作意识、表达能力和探究精神正在形成中，他们在课堂上需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上可能表现出活泼好动，需要教师通过规则引导和纪律管理，帮助他们养成良好的课堂行为习惯。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：

-教师需设计富有吸引力的教学活动，以激发学生的学习兴趣。

-通过直观教具和游戏，帮助学生建立对jqx发音的直观感受。

-注重学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

-培养学生的合作能力和表达能力，通过小组活动促进他们的社交技能发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，培养他们的思考能力和表达能力。

2.情境教学：创设拼音情境，如角色扮演，让学生在真实的语言环境中感知jqx的发音。

3.游戏化教学：设计拼音拼读游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效率。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示拼音卡片和动画，直观展示jqx的发音特点。

2.互动软件：运用拼音学习软件，进行音素辨别和拼读练习，强化学生的拼读技能。

3.教具使用：制作实物拼音教具，如拼音拼图，让学生动手操作，加深对拼音的感知。

教学过程

（一）导入新课

同学们，上节课我们一起学习了汉语拼音的声母和韵母，今天我们来学习三个新的声母：j、q、x。这些声母在拼音中非常常见，我们会在很多词语中遇到它们。那么，它们到底有哪些特点呢？今天我们就一起来探索一下。

（二）新课导入

1.认识jqx

（1）教师展示jqx的拼音卡片，让学生观察并说出这三个声母的名称。

（2）教师引导学生说出jqx的形状和特点，让学生尝试用手势来表现这些声母。

2.发音练习

（1）教师示范jqx的发音，学生跟读。

（2）学生分组练习，互相纠正发音，教师巡回指导。

3.音素辨别

（1）教师播放含有jqx的音节，学生辨别并跟读。

（2）学生自由组合，进行音节接龙游戏，巩固发音。

4.词语拼读

（1）教师展示含有jqx的词语，学生尝试拼读。

（2）学生分组，互相拼读词语，教师点评并纠正错误。

5.句子练习

（1）教师给出含有jqx的句子，学生拼读并说出句子意思。

（2）学生分组，自选词语和句子，进行仿写练习。

6.小结与作业

（1）教师总结本节课学习内容，强调jqx的发音特点。

（2）布置作业：课后复习本节课学习内容，练习拼读含有jqx的词语和句子。

（三）巩固练习

1.拼音接龙

学生分组，依次说出一个含有jqx的词语，下一位学生必须接上一位学生的词语，且接出的词语也要含有jqx。

2.词语填空

教师给出句子，学生根据所学jqx的发音，在句子中填入合适的词语。

例如：小明的（）很漂亮。

3.诗句接龙

教师展示诗句，学生接出下一句，要求接出的诗句中含有jqx。

（四）拓展延伸

1.情景对话

教师设置情境，学生根据情境进行对话，要求对话中必须含有jqx的词语。

2.小故事创作

学生发挥想象力，创作一个小故事，要求故事中必须出现jqx的词语。

（五）总结与评价

1.教师总结本节课的学习内容，强调jqx的发音特点和在实际应用中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

3.教师对本节课的教学效果进行评价，对学生的学习情况进行反馈。

学生学习效果

学生学习效果

1.发音