2024年五年级英语上册 Module 1 Getting to know each other Unit 2 Going to school说课稿 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Module1GettingtoknoweachotherUnit2Goingtoschool说课稿牛津沪教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容为牛津沪教版五年级英语上册Module1GettingtoknoweachotherUnit2Goingtoschool。本单元主要围绕学生日常上学活动展开，包括介绍上学路线、交通工具、上学时间等。通过学习，学生能够掌握与上学相关的词汇和句型，提高日常交流能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家学生的上学方式，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和对话练习，提高学生在真实语境中使用英语的自信和能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导和鼓励，让学生学会自主查找资料，拓展学习内容。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握与“上学”相关的词汇和句型，如“gotoschoolbybus”、“leavehomeat7:00”等。

-细节举例：通过图片、视频等多种方式，让学生直观地学习并记忆如“bus”、“car”、“walk”等交通工具词汇，以及“leavehome”、“arriveatschool”等描述上学过程的句型。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用过去时态描述上学的过程。

-细节举例：学生在使用过去时态时容易混淆时态的构成和使用场景。教师应通过实例和练习，帮助学生理解“主语+动词过去式”的构成方法，并通过对话练习，让学生在真实语境中运用过去时态描述上学经历，如“Ilefthomeat7:00”和“Wearrivedatschoolat8:00”。同时，教师可以通过对比练习，帮助学生区分现在时和过去时的用法。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，如模拟上学路线、展示不同交通工具图片，激发学生学习兴趣。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，结合视频、音频等资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

4.结合游戏化教学，设计“单词接龙”、“猜谜语”等游戏，寓教于乐，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示学校的图片或视频，引起学生对学校生活的回忆和兴趣。

2.提问：“同学们，你们通常是怎样去学校的？”

3.学生分享自己的上学路线和交通工具，教师总结并板书“gotoschoolby...”句型。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示不同交通工具的图片，引导学生学习“bus”、“car”、“bike”等词汇。

2.通过播放一段关于学生上学的小视频，让学生学习“leavehome”、“arriveatschool”等句型。

3.教师讲解过去时态的构成方法，并举例说明其在描述上学过程中的应用。

4.学生跟读并模仿教师展示的例句。

三、巩固练习（20分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的家庭成员，用英语描述上学路线和交通工具。

2.游戏环节：“单词接龙”，学生用本节课学到的词汇进行接龙游戏，巩固记忆。

3.讨论环节：教师提出问题，如“Whichisyourfavoritewaytogotoschool?”，引导学生用英语进行讨论。

4.练习题：发放练习册，学生独立完成与上学相关的填空题和选择题。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyougotoschool?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音和语法错误。

3.教师提问：“Whattimedoyouleavehome?”

4.学生回答，教师引导学生使用过去时态描述。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己的上学路线和交通工具。

2.学生表演，教师给予肯定和鼓励，并纠正错误。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调过去时态的用法。

2.提出拓展问题：“Ifyoucouldchangeyourwaytogotoschool,whatwoulditbe?”

3.学生自由发言，教师引导学生思考并运用所学知识。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MySchoolDay》

故事内容：一位学生描述自己一天