人教版数学一年级上册说课稿：第9单元 总复习-第2课时 总复习20以内的加法和10以内的减法.docx

人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第2课时总复习20以内的加法和10以内的减法

一.教材分析

人教版小学一年级上册第9单元总复习，主要涉及20以内的加法和10以内的减法。这部分内容是小学生初步接触数学运算的阶段，对学生来说既陌生又充满好奇。教材通过简单的运算例子，让学生理解和掌握加法和减法的基本概念和方法。同时，这部分内容也为后续的数学学习打下基础，培养学生对数学的兴趣和热情。

二.学情分析

一年级的学生，对于数学运算还没有明确的概念，他们在学习过程中需要通过具体的例子和生活情境来理解和掌握。他们在认知方面，对于数字的认识还停留在简单的数数阶段，对于加法和减法还没有明确的理解。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，通过生动有趣的例子和生活情境，让学生理解和掌握加法和减法。

三.说教学目标

让学生理解和掌握20以内的加法和10以内的减法的基本概念和方法。

培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生学习数学的积极性。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.说教学重难点

重难点：理解和掌握20以内的加法和10以内的减法的基本概念和方法。

针对重难点的教学策略：通过具体的例子和生活情境，让学生反复练习和理解加法和减法。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过生动有趣的例子和生活情境，让学生理解和掌握加法和减法。

采用分组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和学习动力。

六.说教学过程

导入：通过一个简单的生活情境，如“小猫买鱼”，引出加法和减法的话题，激发学生的兴趣。

讲解：通过具体的例子，如“小猫买3条鱼，再买2条鱼，一共有几条鱼？”让学生理解和掌握加法的基本概念和方法。

练习：让学生进行分组练习，互相出题并解答，巩固对加法的理解和掌握。

讲解减法：通过具体的例子，如“小猫原来有5条鱼，吃掉了2条，还剩下几条鱼？”让学生理解和掌握减法的基本概念和方法。

练习：让学生进行分组练习，互相出题并解答，巩固对减法的理解和掌握。

总结：对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

小猫买3条鱼，再买2条鱼，一共有几条鱼？

小猫原来有5条鱼，吃掉了2条，还剩下几条鱼？

八.说教学评价

通过学生在课堂上的参与程度、练习的准确度和速度，以及学生对加法和减法的理解和掌握程度，对学生的学习情况进行评价。同时，鼓励学生进行自我评价和小组评价，提高学生的自我认知和团队意识。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学内容和方式。同时，教师也需要关注学生的学习进度和情绪变化，给予学生足够的关心和支持，帮助他们克服学习中的困难和问题。通过不断的反思和改进，提高教学效果，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：

20以内的加法：将两个或多个数相加，得到的结果称为和。例如，3+4=7，其中3和4是加数，7是和。

20以内的减法：从一个数中减去另一个数，得到的结果称为差。例如，7-3=4，其中7是被减数，3是减数，4是差。

加法和减法的基本概念：加法是增加的概念，减法是减少的概念。加法和减法是数学中最基本的运算之一。

加法和减法的符号：加法用“+”表示，减法用“-”表示。例如，3+4表示3和4的加法，7-3表示7和3的减法。

加法和减法的性质：加法满足交换律和结合律，即a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)；减法满足交换律和结合律，即a-b=-(b-a)，(a-b)-c=a-(b+c)。

加法和减法的计算方法：对于20以内的加法和减法，可以通过口算、计数器计算或者画图等方式进行计算。

加法和减法的应用：加法和减法在日常生活和工作中有广泛的应用，例如购物、计算收入和支出、测量长度和重量等。

加法和减法的练习：通过多做练习题，可以加深对加法和减法的理解和掌握。例如，计算3+4、7-3等简单的加减法题目。

加法和减法的拓展：对于更大的数，可以进行更高位的加法和减法运算，例如100+50、700-300等。

加法和减法的关系：加法和减法是互逆运算，即加法的逆运算就是减法，减法的逆运算就是加法。例如，3+4=7，那么7-4=3。

加法和减法的计算工具：在计算加法和减法时，可以使用计算器、电脑、纸笔等工具，以便更准确和快速地进行计算。

加法和减法的估算：在进行加法和减法计算时，可以使用估算的方法，例如将数近似到最近的十位数或者百位数，然后进行计算。

加法和减法的教学方法：通过举例、讲解、练习等方式，让学生理解和掌握加法和减