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咏鹅;新知导入;跟我一起读古诗;这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度:中速
情绪：天真地;老师遇到“0”是怎样做的？
这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。;节奏练习;鹅鹅︱鹅0︱曲项向天︱歌0︱
白毛浮绿︱水—︱红掌拨清︱波—︱
鹅鹅︱鹅0︱曲项向天︱歌0︱
白毛浮绿︱水—︱红掌拨清︱波—︱
鹅鹅︱鹅0︱鹅鹅︱鹅—︱︱;用“e”来模唱旋律吧！
歌谱中老师标注的两处有何不同之处？;跟着老师的伴奏一起唱歌谱，注意老师标注颜色的小框框的音准哦！;跟老师的琴声一起来唱歌词，注意在每个乐句后面要换气呀。;木鱼：XX|X0||
三角铁：X—|X—||
铃鼓：XXX|X0||;;;小提琴音色：明亮、圆润、富于歌唱性;我是小小演唱家：;动作提示:“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”时，右手举起做模仿鹅头曲颈和唱歌的动作，左手自然在下面摆好;唱“白毛浮绿水，红掌拨清波”时，双手在旁、在后做拨水动作。戴上鹅的头饰，手臂贴上鹅的白翅膀，表现出鹅在水面嬉戏的场景。; 我国有五千年的悠久文化历史，涌现出了许多优秀的古诗作品，不仅读起来朗朗上口，而且唱起来也优美动听，老师希望同学们把今天学会的这首歌唱给自己的爸爸、妈妈听，并且有机会的话多学习一些这样的歌曲，以后有机会展示给大家听。;板书设计;在网络上查找更多由古诗做为歌词的歌
曲，下节课与同学分享。;下课！
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