七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪说课稿（1）（新版）新人教版.docxVIP

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪说课稿（1）（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪”为主题，围绕地球的基本概念、地球仪的构造和使用展开教学。通过课堂互动、地图解读等环节，让学生掌握地球的形状、大小及地球仪的使用方法，培养学生对地理学科的兴趣和观察分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生对地球形状、大小等地理现象的直观感知能力；提高学生运用地球仪进行地理观测和测量的实践操作技能；增强学生的空间思维和地理信息处理能力；激发学生对地理学科的好奇心和探索欲望，培养其地理探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对地球的基本概念有所了解，如太阳、月亮、星星等天体的基本特征，以及一些基本的自然现象，如昼夜更替、四季变化等。然而，他们对地球的形状、大小以及地球仪的构造和使用方法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，学生中既有喜欢通过视觉和听觉进行学习的，也有偏好动手实践和探究的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球的形状时可能会感到困难，因为这与日常观察到的地球表面形状有所不同。此外，地球仪的构造和使用对于一些学生来说可能比较抽象，难以直观理解。同时，学生可能缺乏地理空间思维能力，难以将地球仪上的信息与现实地理环境对应起来。因此，教学中需要通过直观演示、互动讨论等方式帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、电脑、PPT课件

-课程平台：学校地理教学平台

-信息化资源：地球形状的动画视频、地球仪使用教程视频

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、课堂练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地球的形状和地球仪”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球的真实形状是什么？”“地球仪是如何模拟地球的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的形状、地球仪的构造等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球的形状和地球仪的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球的图片或视频，引出“地球的形状和地球仪”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球的形状、地球仪的构造和使用方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作，尝试使用地球仪进行简单的地理观测。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地球仪是圆的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践操作加深对地球仪使用的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的形状和地球仪的构造。

实践活动法：设计小组讨论和地球仪操作活动，让学生在实践中掌握地球仪的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球的形状和地球仪的使用方法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于地球仪使用的练习题，如绘制简单的地图或完成地球仪上的地理观测任务。

提供拓展资源：提供与地球形状和地球仪相关的拓展资源，如地理科普书籍、在线地理知识库等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的