人教版小学数学五年级上册3.2《一个数除以小数》说课稿.docx

人教版小学数学五年级上册3.2《一个数除以小数》说课稿

一.教材分析

《一个数除以小数》是人教版小学数学五年级上册第三单元的内容。这一节的内容是在学生已经掌握了小数的概念，分数的除法以及商的变化规律的基础上进行学习的。通过这一节的内容，学生将学会如何将一个数除以小数，并且能够理解除以小数的意义和计算方法。教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数和分数的概念有一定的了解。但是在实际操作中，可能会对除以小数的计算方法感到困惑。因此，在教学过程中，需要帮助学生理解除以小数的意义，以及如何进行计算。同时，学生对商的位数和商的符号可能会产生疑问，需要教师进行详细的解释。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解除以小数的意义，掌握除以小数的计算方法，能够正确计算一个数除以小数的运算。

过程与方法目标：通过实例演示和练习，学生能够理解除以小数的计算过程，能够运用除以小数的知识解决实际问题。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解除以小数的意义，掌握除以小数的计算方法，能够正确计算一个数除以小数的运算。

教学难点：学生对商的位数和商的符号的判断，以及如何处理余数的问题。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我会采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法。通过实例演示和练习，帮助学生理解除以小数的意义和计算方法。同时，利用多媒体教学手段，展示计算过程，帮助学生直观地理解知识。

六.说教学过程

导入：通过一个实际问题，引出一个数除以小数的概念，激发学生的兴趣。

讲解：讲解除以小数的意义和计算方法，通过实例演示，让学生理解计算过程。

练习：让学生进行除以小数的练习，巩固所学知识。

总结：对除以小数的知识进行总结，强调重点和难点。

拓展：通过实际问题，让学生运用除以小数的知识解决实际问题。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出重点。可以设计一个算式，展示除以小数的计算过程，让学生能够直观地理解。

八.说教学评价

通过课堂表现、练习情况和学生的反馈，对学生的学习情况进行评价。重点关注学生对除以小数的理解和计算能力的提高。

九.说教学反思

在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答。在讲解计算方法时，要注重细节，让学生能够准确地理解。对于学生的练习情况，要及时进行反馈，帮助学生提高。同时，要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

知识点儿整理：

小数除法的概念：一个整数或分数除以一个小数，叫做小数除法。

除数是小数的除法：当除数是小数时，我们需要先将除数转换为整数，然后将被除数也按照相同的倍数进行转换，最后进行整数除法运算。

除数是小数的除法计算步骤：

确定除数中小数点后的位数，这将是我们在被除数中找到对应的位置。

在被除数中从左到右找到第一个大于或等于除数的部分，如果找不到，则在被除数的末尾补零继续寻找。

将找到的部分与除数相除，得到商的一个数字（或者一个分数），并写在答案中对应的位置。

用得到的商乘以除数，得到一个中间结果，并将这个结果从被除数的那个部分中减去。

将被除数的小数点后移到下一个位置，重复步骤b-d，直到所有的小数位都被处理完毕。

商的变化规律：当除数从整数变为小数时，商会相应地扩大或缩小相同的倍数。例如，如果除数从1变为0.1，那么商会扩大10倍。

商的位数的判断：如果除数小于1（0除外），那么商一定大于被除数；如果除数大于1，那么商一定小于被除数。根据这个规律，我们可以判断商的位数。

余数的处理：在小数除法中，如果除到最后被除数还有剩余，那么这个剩余就是余数。余数的处理方法与整数除法相同，需要在商的相应位置写上“余”字，并计算出余数的值。

循环小数：当被除数除以除数的结果是一个无限循环的数字时，我们称这个数为循环小数。循环小数可以用括号括起来的数字表示，例如0.333…可以表示为0.(3)。

近似值的求法：当除法运算中出现无限循环小数时，我们可以取一个近似值。近似值的求法可以是四舍五入到所需的小数位数，或者是找到循环小数的前几位进行四舍五入。

小数除法的应用：小数除法在实际生活中有广泛的应用，例如在商业计算中，需要进行货币的换算、折扣的计算等，都需要用到小数除法的知识。

估算的方法：在进行小数除法运算时，如果对精确值要求不是很高，可以使用估算的方法来快速得到结果。估算的方法可以是将被除数和除数都近似到最接近的整数，然后进行整数除法运算。

以上是对《一个数除以小数》这一节课的知识点进行的整理，这些知识点是学生在本节课中需要学习和掌握的内容。通过对这些知识点的理解和应用，学生能够掌握除以