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2025春统编版道德与法治小学四年级下册教学计划

一、学情分析

四年级学生年龄大多处于9-10岁，正处于从儿童期向少年期过渡的关键阶段。过前三年的

小学学习，他们在知识储备、学习习惯、生活验等方面有了一定的积累与进步。在认知能力

上，其思维从形象思维向抽象逻辑思维加速发展，开始能理解一些抽象概念与原理，但理解复

杂问题时仍需借助具体事例和直观材料。

在学习兴趣与态度方面，多数学生对新鲜事物保持强烈好奇心与求知欲，对道德与法治课程热

情较高。然而，随着学习难度增加和任务加重，部分学生可能出现学习动力不足、方法不当等

问题，且个体差异导致学生在学习能力和成绩上开始出现明显分化。

在道德认知和行为习惯上，四年级学生对基本道德规范和行为准则有了初步认识，但实际生活

中道德行为不稳定，易受外界环境和他人行为影响。他们关注自己在集体中的形象和地位，渴

望得到认可和尊重，面对道德冲突和选择时，判断和决策能力不足。此外，自我意识逐渐增

强，有了自己的主见和想法，但在与他人交往合作时，存在以自我为中心的倾向，缺乏有效沟

通技巧和合作意识，易与他人发生矛盾冲突。

在社会认知方面，四年级学生对周围社会环境和现象有了一定关注和了解，但认知较肤浅，缺

乏系统认识和深入思考。对社会热点问题和时事新闻关注度逐渐提高，分析和评价这些问题时

需要教师引导和帮助。

二、教材分析

部编版小学道德与法治四年级下册教材紧密结合学生生活实际，将道德教育、法治教育、社会

教育有机融合，旨在培养学生良好道德品质、法治观念和社会责任感。教材共分四个单元，各

单元主题明确，每个主题下包含若干活动主题，具体内容如下：

1.第一单元“同伴与交往”：本单元含《我们的好朋友》《说话要算数》《当冲突发生》三个

活动主题。引导学生认识真正的友谊，学会珍惜和维系友谊，•培养守信品质，明白失信危

害，养成说到做到的好习惯；引导学生正确面对交往中的冲突与欺负问题，认识冲突产生

原因，学会避免和化解冲突的方法，正确应对他人欺负行为。

2.第二单元“做聪明的消费者”：由《买东西的学问》《合理消费》《有多少浪费本可以避

免》三个活动主题组成。让学生学会文明购物，掌握购物常识和技巧，维护自身合法权

益，•引导学生树立正确消费观念，分辨合理与不合理购物需求，学会合理比较、自我克制

等方法，选择合理消费方式，避免过度消费，•探究各种浪费行为背后的错误观念，渗透传

统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

3.第三单元“美好生活哪里来”：包含《我们的衣食之源》《这些东西哪里来》《生活离不开

他们》三个活动主题。引导学生了解农业生产与人们生活的密切关系，认识农业是衣食之

源；了解工业生产对人们生活的重要意义，以及我国工业生产从制造大国迈向制造强国，

实现“中国制造”到“中国创造”转型的总体发展趋势；让学生懂得劳动者平等，体会劳动者

艰辛，用实际行动感谢他们的辛勤劳动。

4.第四单元“感受乡文化关心乡发展”：包括《我们当地的风俗》《多姿多彩的民间艺

术》《家乡的喜与忧》三个活动主题。引导学生理性看待风俗演变，感受风俗与生活的密

切关系，了解和体会风俗蕴含的意义，•了解我国著名民间艺术和当地民间艺术，体会民间

艺术对生活的影响，感受民间艺人的聪明才智，关心和保护民间艺术，•通过调查活动感受

家乡发展带来的巨变，认识家乡发展中存在的问题，并提出针对性和可行性建议，为家乡

发展作贡献。

三、教学目标

()情感态度价值观目标

1.感受友谊美好，懂得真正友谊的内涵，珍惜和维系友谊，培养人际交往能力和团队合作精

神。

2.认识失信危害，养成守信习惯，对他人和自己守信，培养诚信品质。

3.树立正确消费观念，增强消费者维权意识，培养勤俭节约习惯，珍惜劳动成果。

4.认识农业和工业生产的重要性，尊重各行各业劳动者，树立正确劳动观念，体会劳动价

值。

5.感受家乡文化魅力，增强对家乡的认同感和归属感，培养热爱家乡、关心家乡发展的情

感。

(-)行为习惯目标

1.学会正确处理与同伴的冲突和矛盾，掌握避免和化解冲突的方法，与他人友好相处。

2.养成文明购物习惯，维护自身合法权益，合理消费，避免浪费。

3.学会尊重劳动者，用实际行动感谢