人教版数学一下2.2《十几减8、7、6》说课稿.docx

人教版数学一下2.2《十几减8、7、6》说课稿

一.教材分析

人教版小学数学一下2.2《十几减8、7、6》这一节的内容，主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。这部分内容是小学数学的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。在教材中，通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考，从而发现十几减8、7、6的规律。教材内容由浅入深，循序渐进，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的思维能力。

二.学情分析

在导入这一节内容之前，学生已经学习了10以内的加减法，对基本的数学运算有一定的了解。但十几减8、7、6的计算方法较为复杂，需要学生进行观察、分析、归纳。在教学过程中，学生可能存在以下问题：1.对十几减8、7、6的计算方法理解不深，容易混淆；2.计算过程中，容易忽略进位；3.部分学生可能存在恐惧心理，认为十几减8、7、6很难。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，能够独立完成相关计算题。

过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，树立自信心，克服恐惧心理。

四.说教学重难点

教学重点：十几减8、7、6的计算方法。

教学难点：计算过程中的观察、分析、归纳。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、情景教学法、分组合作法等。

教学手段：多媒体课件、实物模型、计算器等。

六.说教学过程

导入：通过复习10以内的加减法，引出十几减8、7、6的主题。

新课讲解：

展示实例，让学生观察十几减8、7、6的过程；

引导学生思考，总结十几减8、7、6的规律；

分组讨论，让学生互相交流心得；

教师总结，讲解十几减8、7、6的计算方法。

课堂练习：布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

拓展延伸：引导学生思考十几减8、7、6在实际生活中的应用。

总结：对本节课的内容进行总结，强调十几减8、7、6的计算方法。

七.说板书设计

板书设计如下：

十几减8、7、6

观察实例

总结规律

计算方法

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生对十几减8、7、6计算方法的掌握程度；

学生在课堂练习中的表现；

学生对十几减8、7、6在实际生活中应用的理解。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。同时，教师要不断反思自己的教学行为，是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。此外，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

知识点儿整理：

十几减8、7、6的计算方法：

先将十几分解为10加几；

用10减去8、7、6，得到差；

将得到的差与几相加，即为十几减8、7、6的结果。

十几减8、7、6的规律：

十几减8，差为2、3、4、5、6、7时，分别对应10加4、3、2、1、0、-1；

十几减7，差为3、4、5、6、7、8时，分别对应10加3、2、1、0、-1、-2；

十几减6，差为4、5、6、7、8、9时，分别对应10加4、3、2、1、0、-1。

计算过程中的观察、分析、归纳：

观察实例，发现十几减8、7、6的规律；

分析规律，理解十几减8、7、6的计算方法；

归纳总结，掌握十几减8、7、6的计算技巧。

十几减8、7、6在实际生活中的应用：

购物时，计算找回的零钱；

制作食品时，计算材料的用量；

日常生活中的计数，如楼层、座位等。

相关练习题：

十几减8、7、6的基本练习题；

十几减8、7、6的进位练习题；

十几减8、7、6的综合练习题。

教学方法与手段：

启发式教学法：引导学生观察、思考，发现十几减8、7、6的规律；

情景教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用十几减8、7、6的计算方法；

分组合作法：学生分组讨论，互相交流心得，提高学生的合作能力；

多媒体课件：运用多媒体课件，生动展示十几减8、7、6的计算过程；

实物模型：利用实物模型，让学生直观理解十几减8、7、6的计算方法；

计算器：引导学生正确使用计算器，提高计算效率。

教学评价：

学生对十几减8、7、6计算方法的掌握程度；

学生在课堂练习中的表现，如速度、准确性等；

学生对十几减8、7、6在实际生活中应用的理解。

教学反思：

关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；

反思教学行为，是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进；

关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

同步作业练习题：

基本练习题：

请计算以下题目，并写出计算过程。

17-8=

18-7=

19-6=

进位练习题：

请计算以下题目，并写出计算过程。

27-8=

38-7=

49-6=

综合练习题：

请计算以下题目，并写出计算过程。