Unit3 Weather （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册[001].docxVIP

Unit3Weather（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Weather（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Weather

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气相关的词汇和句型，学生能够提高英语口语交流能力，增强对西方文化中天气表达的理解，培养观察和描述天气变化的思维习惯，同时通过合作学习和自主学习活动，提升学生的自主学习能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②学会描述天气状况的句型，如Itssunny/windy/rainy/cloudy...。

③能够进行简单的日常对话，询问和回答关于天气的问题。

2.教学难点，

①正确发音和拼读新词汇，尤其是那些有元音变化和特殊拼读规则的单词。

②理解并运用表示天气变化的时态，如一般现在时描述常见的天气情况。

③在实际情境中灵活运用句型，进行真实的英语交流，克服语言表达的紧张和错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、天气变化的图表以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解天气概念。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌和展示板，以便学生进行角色扮演和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同天气状况的图片，如阳光明媚、乌云密布、倾盆大雨等，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyouknowwhattheweatherisliketoday?”引导学生用英语回答，并简要描述当前天气。

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferenttypesofweatherandhowtodescribetheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示天气相关的词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等，带领学生朗读并拼写。

-通过图片和视频展示不同天气状况下的典型景象，让学生直观感受。

-教师示范描述天气的句型，如：“Itssunnytoday.”，并引导学生跟读和模仿。

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个天气主题，用所学词汇和句型进行角色扮演。

-学生展示：各小组展示他们的角色扮演，教师和其他学生给予评价和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂游戏：“天气接龙”：学生轮流用所学词汇描述天气，下一位学生需接着描述，以此类推。

-完成练习题：发放练习册，让学生完成与天气相关的填空、选择题和简答题。

-小组竞赛：将学生分成两个队伍，进行小组竞赛，每个小组回答关于天气的问题，答对加分。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享他们对天气话题的理解和感受。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutweathertoday?”引导学生回顾所学。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己家乡天气的小短文。

-预习任务：预习下一课内容，准备相关的词汇和句型。

-教师提醒学生注意作业的完成质量和截止日期。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等，以及一些描述天气状况的短语，如sunnyweather,rainyday等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的交流，提高他们的英语表达能力。

2.句型运用：学生能够运用所学句型描述天气状况，如Itssunnytoday.，Itsgoingtoraintomorrow.等。这种句型的运用不仅有助于学生表达自己的看法，还能在听力和口语交流中准确理解他人的意思。

3.语言交际能力：通过角色扮演和小组活动，学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的口语交际能力。学生在互动中学会了倾听、表达和反馈，为将来的英语