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Unit1School（说课稿）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1School（说课稿）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册，包括学校设施词汇（如classroom,library,playground等）和基础句型（如Thisismyclassroom.Thisisthelibrary.等）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在日常生活中所接触到的学校环境相关，有助于学生将所学知识应用于实际场景。同时，通过复习旧知识，如颜色、形状等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强文化意识，理解不同文化背景下的学校生活。同时，通过实际情境的创设，培养学生的思维品质，提高他们运用英语解决问题的能力，并激发他们的学习兴趣，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确拼读新单词，如classroom,library,playground等，要求学生掌握单词的发音规则，能够准确发音。

②运用所学句型进行简单的对话，如Thisismyclassroom.和Thisisthelibrary.，强调学生能够根据情景进行简单的表达。

2.教学难点，①

①在语境中理解并运用“is”的用法，区分is和am，are等动词的用法，特别是is作为系动词的用法。

②学生在日常生活中运用所学词汇和句型描述学校环境，需要克服语言表达的局限性，能够创造性地使用语言。

3.教学重点，②

①通过图片和实物展示，帮助学生理解并记忆学校设施的名称，提高学生对英语词汇的实际应用能力。

②通过角色扮演和小组活动，让学生在互动中练习句型，提高学生的口语交际能力和合作学习意识。

4.教学难点，②

①在词汇教学过程中，引导学生关注词汇的拼写和记忆策略，帮助学生克服单词记忆的难点。

②在教学活动中，培养学生的观察力和想象力，让学生在理解学校环境的同时，发挥创造性思维，丰富课堂内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版（新起点）英语一年级上册的Unit1School。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校设施的图片、动画视频展示学校环境等。

3.教学用品：准备实物教具，如教室模型、玩具学校设施等，以便学生直观感受和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，放置玩具学校设施，营造轻松的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张学校的图片，引导学生用英语描述图片内容。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”引导学生回答：“Iseeaschool.Iseeaclassroom.Iseealibrary.”

-教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutschool.Wewilllearnsomenewwordsandsentencesaboutschoolfacilities.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物或图片展示学校设施，如classroom,library,playground等，并带领学生逐个学习这些单词的发音和拼写。

-学生跟读单词，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

-教师用PPT或黑板展示例句，如：“Thisismyclassroom.”和“Thatisthelibrary.”，引导学生模仿并练习。

-进行句型练习，如让学生用新学的单词和句型描述学校中的不同场所。

-分组活动，让学生用所学词汇和句型进行角色扮演，如模拟学生上学、在图书馆阅读的场景。

3.巩固练习（10分钟）

-进行单词卡片游戏，将单词卡片打乱顺序，学生分组比赛重新排列，看哪个组最快完成。

-小组竞赛，每组用所学句型描述一个学校场景，其他组猜测是哪个场景。

-教师提供情景，让学生用所学词汇和句型进行对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的新单词和句型，引导学生复习。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”鼓励学生回答并总结。

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生用英语描述自己学校