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Unit2DifferentfamiliesPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本单元围绕“Differentfamilies”这一主题，通过介绍不同家庭的特点和成员，帮助学生了解家庭文化，培养学生的家庭观念。通过听说读写等活动，提高学生的英语综合运用能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。学生将通过学习不同家庭的描述，提高英语听说读写技能，增强对多元家庭文化的理解和尊重，培养跨文化交际的意识和能力。同时，通过参与家庭相关活动，学生能够建立积极的家庭观念，培养责任感和社会参与感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对家庭有一定的了解，能够描述家庭成员的基本信息，如父母、兄弟姐妹等。他们已经掌握了基本的英语词汇和简单的句型，如“myfatherisateacher”或“mymotherisadoctor”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭话题有较高的兴趣。他们的英语学习能力和学习风格各异，有的学生擅长听觉学习，通过听录音来提高英语水平；有的学生则更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习家庭相关词汇和句型时可能会遇到困难，尤其是在理解和运用描述家庭关系的词汇时。此外，学生在描述不同家庭结构和文化背景时可能缺乏实际经验和想象力，导致在表达上遇到障碍。此外，三年级学生的注意力和自控能力有限，可能在课堂上容易分心或无法长时间集中精力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入家庭话题，帮助学生理解不同家庭的特点。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己家庭的图片和故事，提高学生的参与度和表达能力。

3.角色扮演：设计家庭角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用新词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同家庭的照片和视频，激发学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，通过游戏和练习巩固学生所学知识。

3.家庭作业：布置与家庭相关的作业，如绘制家庭树或写一篇关于自己家庭的短文，加强家庭主题的实践应用。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，早上好！今天我们要学习的是第二单元的B部分，主题是“Differentfamilies”。在开始之前，我想请大家先思考一下，你们知道什么是家庭吗？你们的家庭有哪些成员？）

（学生：家庭是人们生活的场所，有爸爸、妈妈、我和兄弟姐妹。）

二、新课呈现

1.视听导入

（教师：同学们，今天我们通过一段视频来了解一下不同国家的家庭。请大家认真观看。）

（学生观看视频，教师播放视频）

2.词汇学习

（教师：同学们，视频里我们看到了很多不同国家的家庭，他们有不同的生活方式和家庭成员。现在，让我们一起来学习一些新的词汇。）

-father（爸爸）

-mother（妈妈）

-brother（哥哥）

-sister（姐姐）

-grandmother（奶奶）

-grandfather（爷爷）

3.句型练习

（教师：接下来，我们来练习一些关于家庭的句型。）

-Whatsyourfamilylike?

-Myfamilyisbig/little.

-Thereare...peopleinmyfamily.

-Myfatherisa...Mymotherisa...

4.家庭介绍

（教师：现在，请同学们拿出自己的家庭照片，向大家介绍一下自己的家庭。）

（学生分组进行家庭介绍，教师巡视指导）

三、巩固练习

1.完成练习题

（教师：同学们，现在请你们完成课本上的练习题，巩固今天所学的知识。）

（学生完成练习题）

2.家庭话题讨论

（教师：请同学们围绕“Differentfamilies”这个话题进行讨论，分享你们对家庭的理解。）

（学生分组讨论，教师巡视指导）

四、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了不同国家的家庭，了解了家庭的成员和生活方式。希望大家能够珍惜自己的家庭，学会关爱家人。）

（学生：谢谢老师！）

五、布置作业

1.请同学们回家后，向父母询问他们的工作，并记录下来。

2.请同学们用英语写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员和他们的工作。

六、课堂反思