2024_2025学年高中语文表达交流锤炼思想学习写得有文采教案4新人教版必修5.docVIP

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给作文语言添彩

教学目标：

（一）学问与技能

学会在写作中用选抓细微环节、巧用修辞和妙引诗句的方法，给作文语言添彩。

（二）过程与方法

借助选文的比较，调动学生的阅读阅历，激励沟通协作、现场运用方法练习。

（三）情感、看法与价值观

让学生留心生活，发觉生活中的美，酷爱生活，用美丽的语言表达生活。

教学重点：学习选抓细微环节、巧用修辞和妙引诗句的方法来给作文语言添彩。

教学难点：学会在作文中运用这三种方法进行写作。

教学方法：比较、鉴别、沟通、反馈、评析

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

1、祖国的语言博大精深，丰富多彩，不同的语言表达，便会产生不同的效果。下面请同学们先来鉴赏两段文字，看看那段文字写得更精彩。

2、《我的同桌》

（选文1）

不清晰跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上出名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。

（选文2）

日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“打算好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边隧然响起：“快！交数学作业了——”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。

引导学生点评，选文2运用语言、动作的描写和修辞手法让文段语言更显生动形象。

3、明确《语文教学大纲》和《语文高考考试说明》对学生语言表达的要求。

《语文教学大纲》擅长视察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思索。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言。

《语文高考考试说明》语言要用词生动、句式敏捷、善用修辞手法，文句有意蕴。

二、引出新课《给作文语言添彩》

1、PPT展示：明确：“精彩”语言的基本特征：详细可感，显明生动，富有情韵。

2、PPT展示：明确今日学习让作文语言添彩的三种详细方法：选抓细微环节、巧用修辞和妙引诗句。

三、请学生比较阅读两段文字《跳高》，感受选抓细微环节描写给作文语言带来的效果。

比较阅读《跳高》

竞赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。

哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。“胜利了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆好像也在跳动。

明确：抓细微环节描写可详细再现精彩场面，语言变的详细可感。

（3）课堂练习：试一试，你的语言也能生动起来

选抓细微环节，让下面一句平实的语言，变得生动、详细。

期中考试快到了，课间同学们都抓紧时间拥在办公室里问题。

（4）学生四人一小组，捕获这一场景中的细微环节，相互探讨，一人执笔写成段，反馈沟通，感受“细微环节描写”所带来的效果。

四、请学生比较阅读两段文字《责任心》，感受巧用修辞给作文语言带来的效果。

比较阅读《责任心》

（1）责任心是指人们自觉地把分内的事做好的心情。

（2）责任心是朱镕基总理“鞠躬尽瘁，死而后已”的就职宣言；

责任心是习近平主席为国解忧、心系百姓的匆忙脚步；

责任心是药学家屠呦呦淡泊名利、潜心钻研的碧绿青蒿。

责任心是断臂刘伟挑战自我、脚奏琴弦的华美乐章；

明确：巧用修辞，使诠释对象形象生动，语言富有情韵。

（3）课堂学生同桌可沟通进行练笔：巧用修辞，用形象的语言诠释“魅力”

（4）反馈沟通，感受“巧用修辞”所带来的效果。

展示老师用修辞对魅力的诠释：魅力是滴水穿石的坚持，是种子顶破泥土的执着，是梅花迎寒怒放的风采?……魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮，是球王贝利的飞脚抽射，是拳王泰森的刚劲出击……魅力是六弦琴上跳动的和谐音符，是调色盘里翻飞的斑斓油彩，是笔墨之间流出的美丽语句……

五、请学生比较阅读两段文字，感受“妙引诗句”给作文语言带来的效果。

比较阅读：

（1）我憧憬悠然,我喜爱纯净,我心仪静谧,我追求祥和……

（2）我憧憬“采菊东篱下”的那种悠然；我喜爱“清水出芙蓉”的那种纯净；我心仪“明月松间照”的那种静谧；我追求“低头弄莲子”的那种祥和……

明确：妙引诗句，不仅显文学功底扎实、而且使文章表意详细显明，增加语言情境美。

（3）课堂练习：依据语境，妙引诗歌，写一个精彩的句子

面对泰山，杜甫写下了“会当临绝顶，一览众山小”，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心壮志；

面对黄河， ；

远眺江水， ；

面对古迹， ；

闲逛田园，