初中英语优秀教学案例选登.docx

?一、案例一：情境教学法在初中英语课堂中的应用

（一）教学背景

本案例针对初中二年级学生，该阶段学生已具备一定英语基础，但在语言运用能力方面仍需提升。教材内容为关于日常生活中购物的话题，旨在让学生掌握购物相关的词汇、句型，并能在实际情境中进行交流。

（二）教学目标

1.知识目标

-学生能够准确掌握如shop,supermarket,buy,sell,price,expensive,cheap等购物相关词汇。

-熟练运用句型Howmuchis/are...?Its/Theyre...进行询问价格和回答。

2.能力目标

-培养学生在购物情境中运用英语进行交流的能力，提高口语表达和听力理解水平。

-通过角色扮演，提升学生解决实际问题的能力和合作能力。

3.情感目标

-激发学生学习英语的兴趣，增强学生在实际生活中运用英语的自信心。

-培养学生合理消费的意识。

（三）教学重难点

1.教学重点

-购物词汇和句型的学习与运用。

-理解价格的表达及相关问答。

2.教学难点

-能够在真实的购物情境中灵活运用所学语言进行流畅交流。

-区分可数名词和不可数名词在价格句型中的不同用法。

（四）教学方法

情境教学法、角色扮演法、小组合作学习法

（五）教学过程

1.导入（5分钟）

-播放一段热闹的超市购物视频，视频中展示琳琅满目的商品以及人们购物的场景。播放结束后，提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Doyoulikeshopping?引导学生用英语简单描述视频内容并分享自己的购物经历，从而引入本节课关于购物的主题。

2.新授（20分钟）

-利用PPT展示各种常见的购物场所图片，如shop,supermarket,departmentstore等，教授相应的单词，通过发音示范、拼写讲解、图片记忆等方式帮助学生掌握。

-呈现不同商品的图片，学习buy,sell,price,expensive,cheap等词汇，利用实物或图片对比，让学生理解词汇含义。例如，拿出一个价格较高的电子产品和一个价格较低的文具，问学生：Whichoneisexpensive?Whichoneischeap?引导学生用英语回答，加深对词汇的理解。

-讲解购物常用句型Howmuchis/are...?Its/Theyre...，通过举例说明：Howmuchisthisbook?Itstenyuan.Howmucharetheseapples?Theyrefiveyuan.让学生模仿练习，注意区分可数名词复数和不可数名词在句型中的不同形式。

3.情境创设与角色扮演（15分钟）

-将教室布置成一个简易的商店，摆放一些标有价格的商品模型。

-把学生分成若干小组，每组分别扮演顾客和售货员。顾客需要根据自己的需求选择商品并询问价格，售货员则要用英语回答并完成交易。

-给每个小组发放一张购物清单，上面列出了不同的商品和价格要求，让学生在模拟购物过程中尽可能使用本节课所学的词汇和句型。

-教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，鼓励学生大胆开口说英语，纠正发音和语法错误。

4.小组展示与评价（10分钟）

-每组推选一名代表进行展示，展示他们在模拟购物情境中的对话。

-其他小组认真倾听，并在展示结束后进行评价。评价内容包括语言表达是否准确、流利，角色扮演是否生动自然，以及是否完成了购物清单上的任务等。

-教师对各小组的表现进行总结和点评，肯定优点，指出不足之处，并给予针对性的建议和鼓励。

5.巩固练习（5分钟）

-利用教材上的练习题，让学生完成关于购物词汇和句型的填空、选择等练习，巩固所学知识。

-给出一些实际生活中的购物场景描述，让学生用英语进行口头回答，进一步提高学生在不同情境中运用英语的能力。

6.课堂小结（3分钟）

-与学生一起回顾本节课所学的购物相关词汇和句型，如重点单词shop,supermarket,buy等，重点句型Howmuchis/are...?Its/Theyre...。

-总结在情境教学和角色扮演活动中同学们的表现，强调语言运用能力的重要性，鼓励学生