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第3课《弘扬优秀家风》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

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设计意图

本节课《弘扬优秀家风》旨在让学生了解家风的重要性和内涵，通过学习优秀家风的故事，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。结合五年级学生的认知特点，本节课将采用案例教学和小组讨论的方式，让学生在互动中体验家风的力量，增强家庭教育的意识。

核心素养目标

1.培养学生尊重和传承家庭文化的意识。

2.提升学生分析家风对个人成长影响的能力。

3.增强学生践行社会主义核心价值观的自觉性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确家风的概念和重要性。

-分析优秀家风对个人成长和社会发展的积极影响。

-引导学生从自身家庭中寻找和传承优秀家风。

2.教学难点：

-学生对家风的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其内涵。

-如何将抽象的家风概念与学生的实际生活相联系，提高学生的参与度和体验感。

-引导学生从家庭故事中提炼家风，并能够将其内化为自己的行为准则。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：家风故事视频、图片资料库、互动学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事分享会

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《家风传承故事》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“优秀家风的特点及其影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么样的家风是优秀的？优秀家风对你的成长有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《家风传承故事》，理解优秀家风的基本特点和表现形式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家风视频《家和万事兴》，引出“弘扬优秀家风”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解优秀家风的内容和传承方法，结合家庭案例“张家的节约家风”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何在家中和学校中弘扬优秀家风”，让学生在实践中掌握应用家风的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡现代生活和传统家风的关系”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对家风的理解和传承经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何让家风教育更贴近学生的生活”，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家风的概念和重要性。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“优秀家风”的主题，布置“家风故事分享会”作业，要求学生收集家风故事，并准备分享。

提供拓展资源：推荐家风相关的书籍和网站，如《傅雷家书》，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家风故事分享会”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读家风书籍，了解更多家风故事。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家风文化书籍：《傅雷家书》、《三字经》、《弟子规》等，这些书籍中蕴含着丰富的家风教育内容，可以作为拓展阅读材料。

-家风故事集：《中国家训故事》、《家风故事汇编》等，通过真实的故事，展现家风的力量和影响。

-家风教育纪录片：《家风》系列、《家的力量》等，通过视频形式，直观地展现不同家庭的家风传承。

-家风主题网站：国家图书馆、教育部等官方网站上的家风专题页面，提供家风相关的知识、案例和研究。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与家风相关的书籍，通过阅读了解不同家庭的家风故事，体会家风对个人成长的重要性。

-角色扮演：组织学生进行家风角色扮演活动，通过模拟不同家庭角色，体验家风在生活中的体现。

-家庭调查：让学生在家中调查了解自己的家风，记录家庭成员的言行举止，分析家风的特点和影响。

-家风故事分享：