2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第6课时ReadandwriteStorytime教案人教PEP.docVIP

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Unit1Myclassroom

第六课时（ReadandwriteStorytime）

教学目标

1.能读懂Readandwrite里的四组句子，并依据图片完成推断正误的任务。

2.能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。

3.能正确抄写本单元词汇，并将句子补充完整。

4.能综合运用本单元的核心词句。

5.能读懂Storytime部分的故事。

教学重点

1.读懂Readandwrite部分的句子，并依据图片推断句子正误。

2.能正确抄写本单元词汇，并将句子补充完整。

教学难点

Look,chooseandwrite部分，要求学生依据教室里的实际状况或个人物品摆放位置补充句子。

教学打算

老师打算

录音和课件、动物头饰。

学生打算

喜爱的动物头饰。

教学过程

Step1：Warm-up

1.老师自由对话，活跃课堂气氛。

2.“Simonsays”嬉戏

每组选一名学生，老师对学生们说：Simonsays“Touchthewindow.”学生们就去摸窗户：假如老师只说：Touchthedoor!学生们则站在原地不动。错误最少的学生获胜。

Step2：Presentation

1.Teach“Readandtickorcross”.

通过前面的学习学生对“Whereis…?”和“It’sin/on/under/near…”等句型有了初步的感知，现在让学生们看图，比照短文推断对错。

2.Finish“Look,chooseandwrite”.

通过阅读和看图，让学生们在课本上填上答案。

3.Teachthestoryin“Storytime”.

老师出示一只小蜜蜂的图片或玩具，问学生：What’sthis?让学生试着回答：It’sabee.然后老师把小蜜蜂藏起来，问学生：Whereisit?学生们用学过的句型“It’s…”回答，从而导出课文中的故事。

Step3：Practice

1.打算另一份阅读材料，让学生们依据句子来画画，并完成老师设置的练习，同时复述各个物品的位置。

2.嬉戏我最棒!

老师将全班学生分四组，每组选出一名同学到前面来，以书包和其他的学习用品为道具，以教室为场地，老师(或同学)说句子：Thebagisonthechair.四名同学快速地把书包放在最近的椅子上。“Thepencilboxisnearthedoor.”同学快速把铅笔盒放在门的旁边。然后嬉戏接着。每次都能放对物品和位置的那组获胜。

3.“我是故事大王”活动

激励学生把所学的故事复述出来，或者让学生们发挥自己的想象力，改编一个新故事。

Step4：Sum-up

师生总结本课的重点句型，并进行口语和书写练习。

Step5：Homework

1.向你的父母复述今日所学的故事。

2.Howmanydesks/chairs/windows/doors…arethereinyourclassroom?Countandtellyourteacher.

板书设计

Unit1Myclassroom

Whereisthegreenbook?Itisundertheteacher’sdesk.

Whereisthekite?Itisnearthewindow.

Whereisthebluepencilbox?Itisonthefloor.

教学反思

本课时先是通过“Simonsays”嬉戏来进行热身活动，并复习以前所学内容，然后让学生带着问题来阅读Readandwrite里的短文并推断对错。“Whereis…?”这个句型，学生们在前几个课时已充分驾驭，知道这个句型主要用于询问物品的位置。现在的重点是要让学生清晰区分“under，near，on，in”这些方位介词。因此，学生在阅读短文的过程中，还要对比图中物品的位置才能进行推断。本课时

是让学生在详细的语言情景中通过运用语言达到巩固提高的目的。在教学中，老师除了让学生完成课文中的阅读，还打算了另一份阅读材料，让学生依据句子来画画，并复述各物品的位置，让学生对方位介词运用更娴熟。

本课时故事板块呈现的是一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇及墙壁上，最终落到黑板上所引起的故事。学生除了复习巩固“Whereisit?It’son…”句型，以及教室设施词汇“light，fan，wall，blackboard”外，还可以通过图片和上下文理解新句子：Thereisabeeinourclassroom/ontheblackboard.等。