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《复式统计法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

一、设计意图

本节课《复式统计法》旨在帮助学生掌握复式统计表的基本结构和应用，提高数据分析能力。通过实际情境，让学生学会从多个角度观察和比较数据，培养逻辑思维和解决问题的能力。与课本内容紧密相连，符合三年级下册数学人教版的教学要求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数据分析观念、运算能力、几何直观和推理能力。通过复式统计表的学习，学生能理解数据的多角度呈现，提升对数据的理解和分析能力。同时，培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，增强数学应用意识，促进数学思维的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握复式统计表的基本结构和制作方法。

②学会通过复式统计表进行简单的数据分析和比较。

2.教学难点

①理解并应用复式统计表解决实际问题。

②培养学生对复杂数据的观察能力和分析能力。

③学会在统计过程中运用数学逻辑进行推理和判断。

④发展学生自主探索、合作交流的学习能力，特别是在处理不确定性和不完整信息时的应变能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印设备

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：复式统计表制作模板、相关教学视频、在线统计工具

-教学手段：实物教具（如计数器、统计卡片）、图片、图表、小组合作学习材料

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示校园内不同区域的植物生长情况图片，提出问题：“同学们，你们能从这些图片中找到哪些信息？如何将这些信息记录下来呢？”

2.引导学生思考：引导学生思考如何记录和比较不同区域植物的生长情况。

3.提出目标：今天我们将学习一种新的统计方法——复式统计法，来帮助我们更好地记录和比较信息。

**讲授新课（15分钟）**

1.引入复式统计表的概念：介绍复式统计表的结构，包括表头、数据列和统计单位等。

2.示例讲解：通过具体例子，如班级同学身高和体重的统计，展示如何制作和使用复式统计表。

3.强调重点：强调复式统计表在多维度数据记录和分析中的优势。

4.互动提问：提问学生如何根据复式统计表进行数据比较和分析。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组活动：将学生分成小组，每个小组获得一份包含不同数据集的复式统计表。

2.小组任务：要求学生使用复式统计表分析数据，并找出其中的规律和差异。

3.小组汇报：每组选派代表分享他们的分析结果，其他小组进行补充和讨论。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问1：如何从复式统计表中找出人数最多的身高段？

2.提问2：如果我们要比较两个班级的身高分布，应该注意哪些方面？

3.提问3：在制作复式统计表时，有哪些注意事项？

**师生互动环节（15分钟）**

1.教师示范：教师示范如何根据实际情况调整复式统计表的结构，以适应不同的数据需求。

2.学生提问：学生提出在练习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.创新教学：引入“数据故事”环节，让学生根据复式统计表的数据，创作一个简短的故事，以增强数据分析的趣味性和实用性。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.解决问题：针对课堂练习中提出的问题，引导学生思考解决方案。

2.核心素养拓展：鼓励学生思考如何将复式统计法应用于日常生活和未来学习中。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调复式统计法的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生制作一个简单的复式统计表，并分析数据。

**教学双边互动**

-教师通过提问、示范和引导，确保学生积极参与课堂活动。

-学生通过小组合作、讨论和创作，提升合作能力和创新思维。

**用时分钟**：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图表的制作与应用：介绍条形图、折线图和饼图等常见统计图表的制作方法和应用场景，与复式统计表形成对比，让学生了解不同统计图表的特点和适用性。

-数据来源的多样性：探讨数据来源的多样性，如调查问卷、实验数据、网络数据等，引导学生思考如何获取和验证数据的可靠性。

-统计学的初步概念：简要介绍统计学的基本概念，如样本、总体、概率等，帮助学生建立统计学的基本框架。

2.拓展建议：

-设计一个校园植物调查活动，让学生分组进行实地调查，记录植物种类、数量等信息，并制作复式统计表。

-鼓励学生利用网络资源查找不同地区的人口统计数据，对比分析不同地区的人口结构特点。

-组织学生进行一次简单的市场调查，如调查校园周边商店的货物种类和价格，制作复式统计表，并分析市场趋势。

-利用学校图书馆或网络资源，收集不同历史时期的人口统计数据，通过复式统计表展示人口变化趋势。

-开展一次“我最喜爱的书籍”调查，让学生