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《加与减——回收废电池》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《加与减——回收废电池》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，通过解决实际问题，提升学生的逻辑思维能力和数学应用能力。让学生在加与减的运算中，理解数的概念，学会用数学语言表达和交流，发展学生的数学模型意识。同时，通过回收废电池的活动，培养学生的环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点内容：加与减运算的实际应用，特别是在解决回收废电池数量问题时。

-详细内容：通过具体情境，引导学生运用加法和减法计算废电池的回收总数、剩余数量等，强调运算的正确性和应用的合理性。

-举例解释：例如，在课堂上，教师可以通过“小明回收了50个废电池，小华回收了30个，他们一共回收了多少个废电池？”这样的问题，让学生运用加法进行计算。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用加法和减法解决实际问题中的数量关系，特别是涉及不同数量级和多个步骤的计算。

-详细内容：学生可能难以理解如何在复杂的情境中识别和运用加减法，以及在多个步骤的计算中保持准确性。

-举例解释：例如，在解决“如果一家商店卖出了180个电池，然后又卖出了120个，那么还剩下多少个电池？”时，学生需要先理解卖出的总数，然后计算剩余数量，这个过程可能对二年级的学生来说比较困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《加与减——回收废电池》相关的数学课本。

2.辅助材料：准备废电池图片、图表，以及相关的环保视频，以增强学生对回收废电池活动的理解。

3.实验器材：准备一些废旧电池，用于演示和实际操作，同时确保电池的安全处理。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内讨论问题，并准备实验操作台，以便于进行简单的数学实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对回收废电池活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道废电池对环境的影响吗？它会对我们的生活造成什么影响？”

展示一些关于废电池污染的图片或视频片段，让学生直观感受到废电池对环境的危害。

简短介绍废电池的回收意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废电池回收的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解废电池的定义，包括其主要成分和回收的目的。

详细介绍废电池的组成部分，如电池外壳、电解液等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废电池回收的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废电池回收案例进行分析，如社区回收活动、学校环保项目等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解废电池回收的多样性和实际效果。

引导学生思考这些案例对环境保护的意义，以及如何在日常生活中积极参与废电池回收。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在学校或社区开展废电池回收活动。

小组内讨论活动的可行性、实施步骤和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废电池回收的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动方案、实施步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废电池回收的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废电池的定义、回收的意义、案例分析等。

强调废电池回收在环境保护中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，积极参与废电池回收。

布置课后作业：让学生设计一份废电池回收的宣传海报或宣传单，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对环境保护的兴趣，引导学生关注更多环保议题。

过程：

提出一个与环境保护相关的问题，如“除了废电池回收，还有哪些环保行为我们可以做？”

鼓励学生分享自己的想法，并讨论如何将环保理念应用到日常生活中。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《废电池回收处理技术》：介绍废电池的回收处理技术，包括物理和化学方法，以及相关的环保法规。

-《生活中的化学》：探讨电池的化学原理，以及不同类型电池对环境的影响。

-《环保行动手册》：提供家庭和学校层面的环保行动指南，包括如何减少电池使用和正确处理废电池。