人教版数学一年级上册说课稿：第8单元 20以内的进位加法-第1课时 9加几（一）.docx

人教版数学一年级上册说课稿：第8单元20以内的进位加法-第1课时9加几（一）

一.教材分析

人教版数学一年级上册第8单元《20以内的进位加法-第1课时9加几（一）》是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行的一节课程。通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握9加几的进位加法运算方法，为后续学习更复杂的加减法运算打下基础。教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生观察、思考、探索，从而发现并总结9加几的进位加法规律。

二.学情分析

一年级的学生已经有了一定的数学基础，对于10以内的加减法有了一定的认识。但是，对于20以内的进位加法，特别是9加几的情况，还是初次接触。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解并掌握进位加法的运算规律。同时，学生们的观察能力、思考能力和动手操作能力也在不断提高，可以充分利用这些能力来帮助学生更好地学习本节课的内容。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解9加几的进位加法运算规律，能够独立完成9加几的计算。

过程与方法目标：通过观察、思考、探索，培养学生的问题解决能力和合作交流能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生勇于尝试、克服困难的精神。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解并掌握9加几的进位加法运算规律。

教学难点：学生能够独立完成9加几的计算，并能够解释其背后的运算规律。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。通过引导学生观察、思考、探索，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和学习9加几的进位加法。

六.说教学过程

导入新课：通过出示图片，引导学生观察并思考，引出9加几的进位加法问题。

自主探究：学生分组讨论，尝试解决9加几的进位加法问题，并总结运算规律。

讲解演示：教师通过PPT或教学视频，讲解9加几的进位加法运算过程，引导学生理解和掌握运算规律。

练习巩固：学生独立完成练习题，检验自己对于9加几的进位加法的理解和掌握程度。

总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。可以设计一个简单的流程图，展示9加几的进位加法运算过程，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、练习完成情况和学生的学习反馈等方面进行。关注学生在课堂上的参与度、思考能力和合作交流能力，以及学生对于9加几进位加法运算规律的理解和掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的使用、教学内容的难易程度等。根据学生的反馈和自身的教学感受，及时调整教学策略，为后续的教学做好准备。同时，教师还应该关注学生的学习进步情况，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高。

知识点儿整理：

《20以内的进位加法-第1课时9加几（一）》是人教版数学一年级上册第8单元的一节课程。本节课的主要知识点儿包括以下几个方面：

进位加法的概念：进位加法是指两个数相加时，由于和大于等于10，需要向前一位进位的加法运算。本节课重点学习的是9加几的进位加法。

9加几的进位加法规律：当9加上一个大于等于1的数时，需要向前一位进1，即进位。进位后的十位数加上个位数等于最终的和的十位数，个位数等于最终的和的个位数。

进位加法的运算步骤：首先，将两个数写成加法算式；然后，从个位数开始相加，如果和大于等于10，则向前一位进1；最后，得到最终的的和。

进位加法的应用：9加几的进位加法在实际生活中的应用非常广泛，例如购物时计算总价、计算时间等。

进位加法的练习：本节课通过多种形式的练习题，帮助学生巩固和加深对9加几的进位加法的理解和掌握。

进位加法的教学方法：本节课采用了启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

进位加法的教学评价：教学评价主要包括学生的课堂表现、练习完成情况和学生的学习反馈等方面，以了解学生对9加几的进位加法的理解和掌握程度。

进位加法的教学反思：教师在课后应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的使用、教学内容的难易程度等，并根据学生的反馈和自身的教学感受，及时调整教学策略，为后续的教学做好准备。

以上是对《20以内的进位加法-第1课时9加几（一）》这节课程的知识点儿的整理，希望能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

同步作业练习题：

请计算以下9加几的进位加法：

9+5=

9+8=

9+3=

9+7=

9+5=14

9+8=17

9+3