北京喜讯到边寨 教学设计和反思.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-引导学生了解《北京喜讯到边寨》的创作背景、音乐风格及体裁，熟悉乐曲的旋律、节奏特点。

-让学生能够准确哼唱乐曲的主题旋律，掌握乐曲中的切分节奏和装饰音等音乐要素。

-通过聆听、分析和演奏等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和创造能力，提高学生的音乐表现力。

2.过程与方法目标

-借助聆听法，让学生感受乐曲的整体情绪、速度和力度变化，培养学生的音乐听觉能力。

-通过分析法，引导学生对乐曲的结构、旋律、节奏、和声等方面进行剖析，提高学生的音乐分析能力。

-运用小组合作学习法，组织学生进行乐器演奏或音乐创作活动，增强学生的团队协作精神和创新意识。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对少数民族音乐文化的兴趣，培养学生热爱民族音乐的情感。

-通过音乐欣赏，引导学生感受乐曲所传达的喜悦之情，培养学生积极向上的生活态度。

-让学生在音乐活动中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和学习音乐的积极性。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解《北京喜讯到边寨》的音乐内涵，感受其欢快、热烈的情绪。

-熟悉乐曲的旋律特点，能够准确哼唱主题旋律，掌握切分节奏和装饰音的演奏方法。

-了解乐曲的曲式结构，分析其在节奏、旋律、和声等方面的变化。

2.教学难点

-体会少数民族音乐风格与现代音乐创作手法的融合，感受乐曲独特的艺术魅力。

-能够准确把握乐曲中的复杂节奏，尤其是切分节奏的演奏和运用，表现出乐曲的欢快情绪。

-引导学生通过音乐欣赏，展开丰富的联想和想象，并用自己的方式表达对音乐的理解和感受。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解乐曲的创作背景、音乐特点、曲式结构等知识，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听《北京喜讯到边寨》的音频和视频，让他们直观地感受乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱乐曲的主题旋律，展示乐器的演奏技巧，让学生更直观地学习和模仿，提高学生的音乐表现力。

4.讨论法：组织学生就乐曲的感受、理解、创作等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和创新意识。

5.练习法：让学生通过哼唱、演奏等方式进行音乐实践练习，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的音乐水平。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段少数民族欢庆节日的视频，视频中展示了丰富多彩的民族歌舞和热闹非凡的场景。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日庆典呀？你们从视频中感受到了怎样的氛围？引导学生积极回答，分享自己的感受。

3.教师总结：同学们说得很好，不同的民族都有其独特的文化和庆祝方式，今天老师要带大家欣赏一首具有浓郁少数民族风情的乐曲，它将把我们带入一个欢乐、喜庆的音乐世界，这首乐曲就是《北京喜讯到边寨》。

4.板书课题：北京喜讯到边寨

（二）新授（25分钟）

1.创作背景介绍（5分钟）

-教师讲述：《北京喜讯到边寨》是一首具有重大历史意义的乐曲。1976年10月，党中央粉碎了四人帮的喜讯传到祖国的大江南北，全国人民无不欢欣鼓舞。当时的作曲家郑路和马洪业满怀激情地创作了这首乐曲，生动地描绘了西南少数民族载歌载舞、热烈庆祝的欢乐情景。

-展示相关的历史图片或文字资料，帮助学生更好地理解创作背景。

2.音乐风格与体裁介绍（5分钟）

-引导学生再次聆听乐曲的片段，感受其音乐风格。提问学生：听完这段音乐，你们觉得它的风格是怎样的？是欢快的、抒情的还是其他的？

-教师总结：这首乐曲具有浓郁的少数民族音乐风格，融合了彝族、苗族等民族的音乐元素，同时又运用了现代音乐的创作手法，是一首典型的管弦乐曲。它的节奏明快，旋律奔放，充满了喜悦和激情，表达了少数民族人民对北京喜讯的热烈欢迎和庆祝之情。

-介绍管弦乐队的编制和常见乐器，让学生了解乐曲的演奏形式。

3.分段欣赏与分析（10分钟）

-完整聆听乐曲《北京喜讯到边寨》，让学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体情绪、速度和力度变化。听完后，提问学生：这首乐曲给你们的第一感受是什么？它的速度是快还是慢？力度是强还是弱？引导学生用词语描述自己的感受，如欢快、热烈、激情澎湃等。

-分段欣赏